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在素质教育与应试教育并举的当今，众多的老师们都在挖空心思，千方百计提高教学效率，作为一名小学数学老师，本人在多年的教学实践中摸索出一点：那就是数学教学必须利用学生的情商因素，充分调动起学生学习数学的兴趣，方能收到事半功倍的效果。所谓情商，是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一个不可忽视的因素。课堂教学过程，是在师生之间进行信息传输和情感交流的过程。在这个过程中，不仅要组织学生的智力活动，完成接受和储存信息的任务，而且要充分调动学生的情商因素，使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃，这样就可以高效率地进行课堂教学。当然，在数学教学中，为了达到情商因素对智商因素的促进和补偿作用，教师要做很多工作，其中比较重要的一条，就是以情感人，以心育人。