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摘 要：在分析影响高等院校奖助学金评定效率与公平的文化机制的基础上，本文结合中医药高等院校奖助学金评定调查结果，提出了院校建立奖助学金评定效率与公平文化机制的建议，从而为关注这一话题的人们提供参考。
关键词：中医药高等院校；助学金评定；效率与公平原则；文化机制
一、 引言
奖助学金的设立，最终的目的是帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，从而更好的为党和国家培养人才。中医药高等院校作为培养中医药人才的重要学府，还应遵循效率和公平原则完成学校奖助学金评定文化机制建设，以便更好的为国家储备优质人才。因此，还应加强对中医药高等院校奖助学金评定效率与公平的文化研究，以便更好的推动中医药高等院校奖助学金评定工作的开展。
二、 影响高等院校奖助学金评定效率与公平的文化机制分析
在高等院校奖助学金评定方面，时常会出现学生为小帮派利益发生物质争端的情况，以至于给奖助学金活动的开展蒙上了阴影。出现这一现象，主要是由于学生更容易相信权威和依赖圈内人，所以愿意为帮派利益与个体抗衡。受这一因素的影响，学生更愿意相信规则，而并非是将正义、守信等期望于个人身上。但是，如果使学生认为人性本善，则可以使学生从大局角度出发，从而使物质资源不足带来的风险得到化解。采取该种措施，则能使奖助学金评定达到有限资金得到高效率利用的目标，并体现评价结果的公平性。因此，还应完成能够影响高等院校奖助学金评定效率与公平的文化机制建设，以便合理引导学生在评定活动中做到相互体谅和发扬风格，确保所有学生都能从中得到收获，继而达到更好的评定效果。
三、 基于中医药高等院校奖助学金评定效率与公平的文化机制研究
（一） 调查对象与方法
本文所应用的调查方法主要有两种，分别是问卷调查和当面访谈，发放问卷的方式是随机抽选，即从中医药高等院校的各个年级中随机抽取五个班级作为调查对象，再在每个班级内发放二十份调查问卷，最终收回的有效问卷数量为九十份，当面访谈的对象则是构成这五个班级奖助学金评定小组的成员。
文中提出的一系列结论，都是通过类属分析法对访谈所获得的信息和数据进行归纳、整理后得出的，具体来说，就是以每个班级在评定奖助学金时应用的方案作为研究依据，通过深度分析、总结对比的方式，将研究结论进行整合和升华。回收的调查问卷，则分别通过Excel、SPSS这两个软件进行了进一步的处理，在此基础上对处理结果展开分析，得出最终结论。
（二） 调查结果与分析
1. 在差不多的条件下，应当保证每位学生都可以获得均等的权利
該项测试主要针对的是学生是否具有平均主义思想。作为对我国产生极大影响的儒家注意的核心内容之一，集体主义强调的内容不仅是成员应当有为集体风险和牺牲的精神，还强调了集体具有照顾成员的义务。通过对调查结果进行分析可以看出，赞同和反对这一观点的学生数量基本持平，也就是说，随着全球一体化程度的加深，集体主义在现阶段面临着十分严峻的挑战。
2. 针对奖助学金所开展评定工作的最终结果，应当是让该拿的人拿
通过调查可以发现，有85%的学生认为，班级内相对困难的学生应当被评上助学金，如果这些学生自己没有申请助学金的意愿，学校或教师也可以视情况给予相应的帮助，另外还有69%的学生认为，如果家庭并不困难，那么学生就不应当申请或获得助学金。由此可以看出，大部分学生都将“公平”视为对助学金评定结果加以考量的主要因素。
3. 如果无法实现效率最大化，那么就应当将公平进行最大化呈现
这一假设主要针对的是学生对奖助学金评定工作具有的看法。通过对调查结果进行分析可以发现，几乎所有学生都认为公平应当被放在首位，即使这样做无法保证效率的最大化。对奖助学金的评定工作而言，效率主要体现在物质方面，也就是说，保证需要受到帮助的人能够得到相应的经济资助，公平则主要体现在与道德判断相关的方面，想要保证公平的实现，需要考虑以物质利益博弈为首的诸多因素。但是由于儒家文化的影响，人们往往将目光聚焦在道德操守和价值实现的方面，却忽略了物质的角逐，导致舍利取义的情况时有发生，一味地追逐效率，从本质上来说与“公平最大化”之间存在着无法避免的冲突，这也是需要人们注意的问题。
（三） 文化机制的建设
如果想要保证中医药高等院校针对奖助学金所开展评定工作具备应有的公平和效率，相关人员应当从以下几个方面出发，对文化机制进行建设：首先，重新制定资助目标，保证所制定目标不仅能够体现公平，还能够反映效率。作为社会主义国家，我国政府具有保障学生顺利完成自己学业的义务，但是需要注意一点，资助对象应当是成绩优异、勤奋好学且家境相对贫寒的学子；其次，学生想要获得奖助学金需要付出一定的劳动，这样做的目的是将权利与义务间所具有的对等关系加以呈现。通过调查可以发现，包括中医药在内的各高等院校内，普遍存在争取奖助学金的学生数量远远多于申请助学贷款或勤工助学的学生数量，这一情况的存在，对“育人”目标的实现是十分不利的，因此，中医药高等院校应当颁布“奖助学金获得者在校期间或毕业后，需要参加相应的公共服务”或其他相关条例，保证参与到教育成本分担过程中的其他学生，也可以获得一定的回报；最后，将“教育机会银行”或类似银行机构融入到对贷学金进行管理的过程中，通过在其他方面获得相应收入的方式，减轻贷学金施加的压力，保证助学制度的作用可以通过对具体政策进行操作的方式，被完整的呈现出来。
四、 结论
通过研究可以发现，中医药高等院校在奖助学金评定上，还应坚持效率与公平原则，以便使奖助学金评定活动成为培养学生高尚情操的平台，借助中国传统文化对中医药学生的物质争端进行解决，从而完成德行高尚的中医药人才的培养。
参考文献：
[1]吴军箭，成彬镔，张鹤扬.从效率与公平原则反思我国高校助学体系[J].六盘水师范学院学报，2015，27（04）：56-59.
[2]殷剑敏.论公平原则在国家助学金评定中的运用[J].扬州职业大学学报，2012，16（04）：62-64.
作者简介：
赵文韬，邵刚，江苏省南京市，南京中医药大学第一临床医学院。
关键词：中医药高等院校；助学金评定；效率与公平原则；文化机制
一、 引言
奖助学金的设立，最终的目的是帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，从而更好的为党和国家培养人才。中医药高等院校作为培养中医药人才的重要学府，还应遵循效率和公平原则完成学校奖助学金评定文化机制建设，以便更好的为国家储备优质人才。因此，还应加强对中医药高等院校奖助学金评定效率与公平的文化研究，以便更好的推动中医药高等院校奖助学金评定工作的开展。
二、 影响高等院校奖助学金评定效率与公平的文化机制分析
在高等院校奖助学金评定方面，时常会出现学生为小帮派利益发生物质争端的情况，以至于给奖助学金活动的开展蒙上了阴影。出现这一现象，主要是由于学生更容易相信权威和依赖圈内人，所以愿意为帮派利益与个体抗衡。受这一因素的影响，学生更愿意相信规则，而并非是将正义、守信等期望于个人身上。但是，如果使学生认为人性本善，则可以使学生从大局角度出发，从而使物质资源不足带来的风险得到化解。采取该种措施，则能使奖助学金评定达到有限资金得到高效率利用的目标，并体现评价结果的公平性。因此，还应完成能够影响高等院校奖助学金评定效率与公平的文化机制建设，以便合理引导学生在评定活动中做到相互体谅和发扬风格，确保所有学生都能从中得到收获，继而达到更好的评定效果。
三、 基于中医药高等院校奖助学金评定效率与公平的文化机制研究
（一） 调查对象与方法
本文所应用的调查方法主要有两种，分别是问卷调查和当面访谈，发放问卷的方式是随机抽选，即从中医药高等院校的各个年级中随机抽取五个班级作为调查对象，再在每个班级内发放二十份调查问卷，最终收回的有效问卷数量为九十份，当面访谈的对象则是构成这五个班级奖助学金评定小组的成员。
文中提出的一系列结论，都是通过类属分析法对访谈所获得的信息和数据进行归纳、整理后得出的，具体来说，就是以每个班级在评定奖助学金时应用的方案作为研究依据，通过深度分析、总结对比的方式，将研究结论进行整合和升华。回收的调查问卷，则分别通过Excel、SPSS这两个软件进行了进一步的处理，在此基础上对处理结果展开分析，得出最终结论。
（二） 调查结果与分析
1. 在差不多的条件下，应当保证每位学生都可以获得均等的权利
該项测试主要针对的是学生是否具有平均主义思想。作为对我国产生极大影响的儒家注意的核心内容之一，集体主义强调的内容不仅是成员应当有为集体风险和牺牲的精神，还强调了集体具有照顾成员的义务。通过对调查结果进行分析可以看出，赞同和反对这一观点的学生数量基本持平，也就是说，随着全球一体化程度的加深，集体主义在现阶段面临着十分严峻的挑战。
2. 针对奖助学金所开展评定工作的最终结果，应当是让该拿的人拿
通过调查可以发现，有85%的学生认为，班级内相对困难的学生应当被评上助学金，如果这些学生自己没有申请助学金的意愿，学校或教师也可以视情况给予相应的帮助，另外还有69%的学生认为，如果家庭并不困难，那么学生就不应当申请或获得助学金。由此可以看出，大部分学生都将“公平”视为对助学金评定结果加以考量的主要因素。
3. 如果无法实现效率最大化，那么就应当将公平进行最大化呈现
这一假设主要针对的是学生对奖助学金评定工作具有的看法。通过对调查结果进行分析可以发现，几乎所有学生都认为公平应当被放在首位，即使这样做无法保证效率的最大化。对奖助学金的评定工作而言，效率主要体现在物质方面，也就是说，保证需要受到帮助的人能够得到相应的经济资助，公平则主要体现在与道德判断相关的方面，想要保证公平的实现，需要考虑以物质利益博弈为首的诸多因素。但是由于儒家文化的影响，人们往往将目光聚焦在道德操守和价值实现的方面，却忽略了物质的角逐，导致舍利取义的情况时有发生，一味地追逐效率，从本质上来说与“公平最大化”之间存在着无法避免的冲突，这也是需要人们注意的问题。
（三） 文化机制的建设
如果想要保证中医药高等院校针对奖助学金所开展评定工作具备应有的公平和效率，相关人员应当从以下几个方面出发，对文化机制进行建设：首先，重新制定资助目标，保证所制定目标不仅能够体现公平，还能够反映效率。作为社会主义国家，我国政府具有保障学生顺利完成自己学业的义务，但是需要注意一点，资助对象应当是成绩优异、勤奋好学且家境相对贫寒的学子；其次，学生想要获得奖助学金需要付出一定的劳动，这样做的目的是将权利与义务间所具有的对等关系加以呈现。通过调查可以发现，包括中医药在内的各高等院校内，普遍存在争取奖助学金的学生数量远远多于申请助学贷款或勤工助学的学生数量，这一情况的存在，对“育人”目标的实现是十分不利的，因此，中医药高等院校应当颁布“奖助学金获得者在校期间或毕业后，需要参加相应的公共服务”或其他相关条例，保证参与到教育成本分担过程中的其他学生，也可以获得一定的回报；最后，将“教育机会银行”或类似银行机构融入到对贷学金进行管理的过程中，通过在其他方面获得相应收入的方式，减轻贷学金施加的压力，保证助学制度的作用可以通过对具体政策进行操作的方式，被完整的呈现出来。
四、 结论
通过研究可以发现，中医药高等院校在奖助学金评定上，还应坚持效率与公平原则，以便使奖助学金评定活动成为培养学生高尚情操的平台，借助中国传统文化对中医药学生的物质争端进行解决，从而完成德行高尚的中医药人才的培养。
参考文献：
[1]吴军箭，成彬镔，张鹤扬.从效率与公平原则反思我国高校助学体系[J].六盘水师范学院学报，2015，27（04）：56-59.
[2]殷剑敏.论公平原则在国家助学金评定中的运用[J].扬州职业大学学报，2012，16（04）：62-64.
作者简介：
赵文韬，邵刚，江苏省南京市，南京中医药大学第一临床医学院。