【摘 要】
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随着教育改革的不断深入发展,小学低年级音乐课已越来越重视审美型的育人教育。然而,要想做到“美育为目标,审美为核心”的“育人”教育并不是一件简单的事。这需要每个小学
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随着教育改革的不断深入发展,小学低年级音乐课已越来越重视审美型的育人教育。然而,要想做到“美育为目标,审美为核心”的“育人”教育并不是一件简单的事。这需要每个小学音乐教师都应该结合小学低年级学生的特点,以学生为主体,教师为主导,采用灵活多样的教学方法,使学生在动中学、玩中学、乐中学,真正达到“美育为目标,审美为核心”的“育人”教育。
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何兴强中山大学岭南学院金融系教授、博士生导师。主要从事家庭金融和家庭消费、国际直接投资、金融市场时间序列、金融市场微观结构等领域研究。在《经济研究》《管理世界》