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摘要：中华民族有着上下五千年的灿烂历史，优秀的传统文化蕴含着华夏民族几千年智慧与文明，是最具有生命力的文化瑰宝;教育是国之根本，为个人的人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就国家与民族的未来，在当前全球经济一体化的新形势下，精神文明的建设高度必须跟上物质文明的发展速度，为了推动我国教育事业稳定有序的发展，中共中央国务院就曾以文件的形式明确提出了中华优秀传统文化融入高职学生思政教学管理工作的具体要求;要求以学校为重点，构建中华优秀传统文化教材体系，激活和传承传统文化的精神内核，为中华民族的伟大复兴提供源源不断的能量支持。
关键词：传统文化融入;高职院校;思政教学;策略探析
一、 前言
文化是体现一个国家综合实力的核心所在，学校是培育人才的地方;信息化的高速发展带来了文化的多元性，新的文化氛围为中国优秀传统文化融入高职思政教学工作带来了全新的机遇与挑战;高职院校在培养学生方面，必须要专业技能与思想道德、品格修养两手抓，在当前社会高速发展的新环境下，发扬与传承中国优秀传统文化，显得比任何时期都要重要，只有明白了其中的意义，了解当前高职学校的在优秀传统文化融入学生思政教学工作中的现状与问题，通过有针对性的解决措施，才能为后续的融入工作提供理论与实践支持。
二、 中国优秀传统文化融入高职院校思政教学工作的重要意义
高职院校是输送人才和思想文化传播的重要阵地、是“以文化人，以文育人”的主战场，是传道授业解惑的地方，传承知识其中就包括中国优秀的传统文化，如果一个学生只是空有一身技能而无道德内涵，那么将是一件非常可怕的事情;而一味地追求个性、追求西方式的民主与自由，产生错误的世界观与人生观，也不利其个人的成长与发展;我国博大精深的优秀传统文化，有很多经典的优秀思想、名言、古训，对高职学生的人生和职业发展有一种座右铭般的借鉴作用，将中华优秀的传统文化古为今用，以春风化雨，润物无声般地方式对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生的信念与理想，以及社会主义核心价值观，增强他们的文化自信，自觉抵制西方社会、网络上的糟粕思想及中国古代的一些腐朽思想。引导学生做一个“爱国、敬业、诚信、友善”技术精湛的从业者、创业者，更好的确定目标，规划人生，并为之不懈努力，从而更好地实现人生价值具有重要的现实意义。
三、 现阶段传统文化融入高职院校思政教学工作中存在的问题
（一）对优秀传统文化的融入思政教育的重视度不够
作为基层的教学单位，无论是对于领导与教师，放在主要位置的往往是各种日常的教学事务，以及教育工作者的专业发展上。思想上对于优秀传统文化的融入工作重视度不够，停留在应对上级要求，在某个节点组织一两堂专题课、拍拍照，完成学习文件的层面上，重形式而忽略了将传统文化的传播落实在细节上。
（二）教学缺少针对性，课堂形式不够丰富
由于思想上的认识度不够，导致在对学生的思考教学过程中，仅是教学生读读古文、抄抄笔记，而没有引经据典，古今对照，结合当下实际对传统文化进行深入解讀，导致课堂氛围不够鲜活，学生的切入感不强，同时也没与当前他们感兴趣的国内国外流行趋势相挂钩，与社会问题和师生的日常生活脱节，缺少有针对性地讨论，仅仅是能完成上级交代的学习任务，谈不上从中国优秀传统文化的视角，去汲取思政养分。
四、 中国优秀传统文化融入思政教学的有效途径
（一）提高对优秀传统文化融入工作的理解与认知度
首先在理论上提高认知，从中国优秀传统文化思想与思政教育工作之间的相通性进行探索性研究。这样能更清楚地知道融入什么？怎么融入？从而更好地落实与创新理论学习的内容;其次要在实践上加深对优秀传统文化的理解，通过调研活动来调查学生们对中国传统文化的了解程度，以及对传统文化与学习之间关系的认知态度，通过具体的分析传统文化对师生日常工作与生活的潜在影响，只有这样，才能更有针对性，从而更好地实现优秀传统文化完美融入的目标。
（二）创建传统文化氛围，激发学习兴趣
传统的教学模式几乎都是通过采取讲解案例的方式，学生很难获得直观真实的感受，再加上受互联网思维的冲击，传统案例已经缺少了时代性，首先要从教学方法上进行创新，其次要改进教学手段，可以学生们感兴趣的影视作品为切入点，如有代表意义的《中国诗词大会》等，将中华优秀传统文化的精神内涵提炼出来，并用适应他们思维习惯的方式将优秀传统文化的精髓展示出来。通过恰当的提炼和展示，使学生更好地领会中华优秀传统文化的理念和智慧，使之焕发时代的光彩。
（三）将传统文化和现代信息化相结合，提高融入效果
基于信息化时代的特性，借助现代媒体工具，以及互联网的优势，将教学与平台合作，通过多种方式进行教学模式的创新，如，通过动漫制作的形式模拟一些深入人心历史人物和故事场景，将信息化与传统文化相结合引发学生的共鸣，立体逼真的情境展示更是增加了知识的直观性，加深理解，提高学生主动学习的兴趣，为学生的成长提供丰厚的思想养分。
五、 结束语
在信息传播速度愈加快速与便捷的全新环境中，为全面贯彻落实党的关于建设文化强国的讲话精神，必须明确中国优秀传统文化融入高职院校思政教育的重要意义，并根据所面临的问题与现状，采取有效的措施，丰富教育形式，切实提高高职学生在思想方面的认知和综合素养，陶冶道德情操，系统的推进中华优秀传统的学习工作，从而更好地促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]黎圣.传统文化融入高职院校思政教学策略探讨[J].智富时代，2019（3）.
[2]程娟，戴学东.中国优秀传统文化与高职学生思想政治教育融合的创新研究[J].山东农业工程学院学报，2019（2）.
[3]王喜英.新媒体环境下中国优秀传统文化融入大学生思政教育路径研究[J].理论观察，2019（1）.
作者简介：
穆林，重庆市，重庆能源职业学院。
关键词：传统文化融入;高职院校;思政教学;策略探析
一、 前言
文化是体现一个国家综合实力的核心所在，学校是培育人才的地方;信息化的高速发展带来了文化的多元性，新的文化氛围为中国优秀传统文化融入高职思政教学工作带来了全新的机遇与挑战;高职院校在培养学生方面，必须要专业技能与思想道德、品格修养两手抓，在当前社会高速发展的新环境下，发扬与传承中国优秀传统文化，显得比任何时期都要重要，只有明白了其中的意义，了解当前高职学校的在优秀传统文化融入学生思政教学工作中的现状与问题，通过有针对性的解决措施，才能为后续的融入工作提供理论与实践支持。
二、 中国优秀传统文化融入高职院校思政教学工作的重要意义
高职院校是输送人才和思想文化传播的重要阵地、是“以文化人，以文育人”的主战场，是传道授业解惑的地方，传承知识其中就包括中国优秀的传统文化，如果一个学生只是空有一身技能而无道德内涵，那么将是一件非常可怕的事情;而一味地追求个性、追求西方式的民主与自由，产生错误的世界观与人生观，也不利其个人的成长与发展;我国博大精深的优秀传统文化，有很多经典的优秀思想、名言、古训，对高职学生的人生和职业发展有一种座右铭般的借鉴作用，将中华优秀的传统文化古为今用，以春风化雨，润物无声般地方式对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生的信念与理想，以及社会主义核心价值观，增强他们的文化自信，自觉抵制西方社会、网络上的糟粕思想及中国古代的一些腐朽思想。引导学生做一个“爱国、敬业、诚信、友善”技术精湛的从业者、创业者，更好的确定目标，规划人生，并为之不懈努力，从而更好地实现人生价值具有重要的现实意义。
三、 现阶段传统文化融入高职院校思政教学工作中存在的问题
（一）对优秀传统文化的融入思政教育的重视度不够
作为基层的教学单位，无论是对于领导与教师，放在主要位置的往往是各种日常的教学事务，以及教育工作者的专业发展上。思想上对于优秀传统文化的融入工作重视度不够，停留在应对上级要求，在某个节点组织一两堂专题课、拍拍照，完成学习文件的层面上，重形式而忽略了将传统文化的传播落实在细节上。
（二）教学缺少针对性，课堂形式不够丰富
由于思想上的认识度不够，导致在对学生的思考教学过程中，仅是教学生读读古文、抄抄笔记，而没有引经据典，古今对照，结合当下实际对传统文化进行深入解讀，导致课堂氛围不够鲜活，学生的切入感不强，同时也没与当前他们感兴趣的国内国外流行趋势相挂钩，与社会问题和师生的日常生活脱节，缺少有针对性地讨论，仅仅是能完成上级交代的学习任务，谈不上从中国优秀传统文化的视角，去汲取思政养分。
四、 中国优秀传统文化融入思政教学的有效途径
（一）提高对优秀传统文化融入工作的理解与认知度
首先在理论上提高认知，从中国优秀传统文化思想与思政教育工作之间的相通性进行探索性研究。这样能更清楚地知道融入什么？怎么融入？从而更好地落实与创新理论学习的内容;其次要在实践上加深对优秀传统文化的理解，通过调研活动来调查学生们对中国传统文化的了解程度，以及对传统文化与学习之间关系的认知态度，通过具体的分析传统文化对师生日常工作与生活的潜在影响，只有这样，才能更有针对性，从而更好地实现优秀传统文化完美融入的目标。
（二）创建传统文化氛围，激发学习兴趣
传统的教学模式几乎都是通过采取讲解案例的方式，学生很难获得直观真实的感受，再加上受互联网思维的冲击，传统案例已经缺少了时代性，首先要从教学方法上进行创新，其次要改进教学手段，可以学生们感兴趣的影视作品为切入点，如有代表意义的《中国诗词大会》等，将中华优秀传统文化的精神内涵提炼出来，并用适应他们思维习惯的方式将优秀传统文化的精髓展示出来。通过恰当的提炼和展示，使学生更好地领会中华优秀传统文化的理念和智慧，使之焕发时代的光彩。
（三）将传统文化和现代信息化相结合，提高融入效果
基于信息化时代的特性，借助现代媒体工具，以及互联网的优势，将教学与平台合作，通过多种方式进行教学模式的创新，如，通过动漫制作的形式模拟一些深入人心历史人物和故事场景，将信息化与传统文化相结合引发学生的共鸣，立体逼真的情境展示更是增加了知识的直观性，加深理解，提高学生主动学习的兴趣，为学生的成长提供丰厚的思想养分。
五、 结束语
在信息传播速度愈加快速与便捷的全新环境中，为全面贯彻落实党的关于建设文化强国的讲话精神，必须明确中国优秀传统文化融入高职院校思政教育的重要意义，并根据所面临的问题与现状，采取有效的措施，丰富教育形式，切实提高高职学生在思想方面的认知和综合素养，陶冶道德情操，系统的推进中华优秀传统的学习工作，从而更好地促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]黎圣.传统文化融入高职院校思政教学策略探讨[J].智富时代，2019（3）.
[2]程娟，戴学东.中国优秀传统文化与高职学生思想政治教育融合的创新研究[J].山东农业工程学院学报，2019（2）.
[3]王喜英.新媒体环境下中国优秀传统文化融入大学生思政教育路径研究[J].理论观察，2019（1）.
作者简介：
穆林，重庆市，重庆能源职业学院。