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摘 要 我国传统文化历史悠久，丰富多样，具有巨大的德育教育价值。在小学德育教育中，借助传统文化，可以有效帮助学生形成正确的价值观，提升学生的文学素养。本文就传统文化在当代小学德育教育中的意义作了相关分析。
关键词 传统文化；小学德育；意义
中图分类号：R363.2 5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0025-01
落实德育教育是实现立德树人这一教育任务的重要路径，更是当代小学生全面发展的关键所在。但是就目前来看，小学德育教育还停留在传统的教学模式下，德育教育主要以教材为主，不重视学生的主体作用，而这样的教学严重束缚了学生的发展。传统文化是在长达五千多年历史长河中形成的具有重大研究价值的文化，这些文化有着显著的德育教职，作为教育，在德育教育过程中要认识到传统文化的作用，善于利用传统文化来熏陶学生，从而使学生形成良好的品质和素养。
一、传统文化与德育教育的关联性
传统文化是指在社会发展过程中形成的一种反映民族特质和风貌的民化。我国有着悠久的历史，传统文化丰富多样，如古文，诗词、民族音乐、戏剧、曲艺、书法等。德育教育就是对学生进行思想、政治、道德、法律以及心理健康的教育，落实德育教育是学校教育的首要工作，更是将当代小学生培养成为我国现代社会发展所需人才的重要路径。我国有许多优秀的传统文化与德育有关，这些文化均可以成为教育学生的素材，从而引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。德育教育是传统文化传承与发展的重要手段，将传统文化与德育教育有效结合，有利于德育教育目标的高效实现。
二、传统文化在当代小学德育教育中的意义分析
随着社会的进步与发展，传统文化在德育教育中的优势也愈发明显，借助传统文化，可以让学生摆脱传统的说教模式，拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，促进学生良好品质的形成和思想道德水平的提升。
（一）丰富德育教育内容
长期以来，小学德育教育的主要工具就是教材，而教材上的内容有限，文字性的德育知识对学生的吸引力不大。传统文化种类多，是劳动人民创造楚来的物质和精神财富的综合，包括了世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，借助传统文化，可以丰富德育教育内容，提升课堂教学的深度和广度，进而帮助学生高效学习。如，在教习“礼仪”这一课时，教师可以借助多媒体，让学生观看与孔子所倡导的礼仪有关视频，结合视频来引导学生良好的品质。
（二）有利于培养学生的爱国情怀
“少年强则国强”，小学生作为我国社会主义事业建设的接班人，加强其爱国情怀的培养是小学德育教育的重要目标。中国民族向来提倡民族至上、国家为本，这种爱国主义精神有着强大的渗透力。如，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；岳飞的“精忠报国”等，这些无不体现了我国的爱国主义精神。在小学德育教育中，借用这些传统文化，可以培养学生的爱国情怀，引导学生树立爱国的信念。
（三）塑造良好的德育环境
在小学德育教育中，要想提高德育教育的有效性，构建良好的德育环境意义重大。良好的德育环境有利于调动学生的学习积极性和主动性。传统文化是构建良好德育环境的基础，教师在教学过程中要善于利用传统文化来创设良好的学习环境。学校可以在宣传栏、橱窗、教室、操场等地张贴有关中国传统文化的宣传画、标语等；教师要在教室内的四周张贴德育教育名言名句，让小学生置身于传统文化氛围中，使学生在无形中接受传统文化的教育。
（四）突破教学难重点
小学生年龄小，理解能力较弱，在学习系统的德育知识时会存在一定的难度，进而容易失去学习兴趣。难重点是小学德育教育中的重要内容，更是阻碍学生高效学习的重要门槛，针对这些难重点知识，教师可以借助传统文化，将这些难重点知识具体化、形象化，进而更好地教育学生，提高学生思想道德水平。如，在“幸福德育”中，教师可以借助一些经典的案例，如“孟母三迁”，借助这些事例来引导学生思考，引导学生去挖掘德育知识，从而引导学生形成良好的品质和能力。
（五）有助于培养学生诚实守信的优良品德
诚实守信护是市场经济的基本原则，更是当代小学生立足社会发展的保障。人无信则不立，对于当代小学生而言，如果其不具备诚信，不仅会影响到其自身发展，同时还会影响到我国社会发展。因此，在小学德育教育中，加强学生诚实守信这一品质的培养尤为重要。我国传统文化中有许多讲述诚实守信的名言例句、故事，如韓信的知恩图报、季布的“一诺千金”等，这些都讲述了诚实守信的重要性。借助这些传统文化，可以更好地引导学生做一个诚实守信的人。
三、结语
综上，传统文化在小学德育教育中有着积极的作用，借助传统文化，教师可以丰富德育教育内容，有针对性培养学生良好的思想品德和品质，从而为学生今后的发展打好基础。基于传统文化的积极作用，教师在德育教育中，要根据小学生的特点以及德育教育内容，选择有代表性的传统文化，将传统文化与德育教育有效的结合起来，进而有针对性地教育学生，将学生培养成为合格的社会主义事业接班人。
参考文献：
[1]罗利萍.小学德育中优秀传统文化的作用分析[J].学周刊，2019（07）：124.
[2]孙涛.浅析在小学德育教育中如何有效渗透传统文化[J].课程教育研究，2017（41）：80-81.
关键词 传统文化；小学德育；意义
中图分类号：R363.2 5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0025-01
落实德育教育是实现立德树人这一教育任务的重要路径，更是当代小学生全面发展的关键所在。但是就目前来看，小学德育教育还停留在传统的教学模式下，德育教育主要以教材为主，不重视学生的主体作用，而这样的教学严重束缚了学生的发展。传统文化是在长达五千多年历史长河中形成的具有重大研究价值的文化，这些文化有着显著的德育教职，作为教育，在德育教育过程中要认识到传统文化的作用，善于利用传统文化来熏陶学生，从而使学生形成良好的品质和素养。
一、传统文化与德育教育的关联性
传统文化是指在社会发展过程中形成的一种反映民族特质和风貌的民化。我国有着悠久的历史，传统文化丰富多样，如古文，诗词、民族音乐、戏剧、曲艺、书法等。德育教育就是对学生进行思想、政治、道德、法律以及心理健康的教育，落实德育教育是学校教育的首要工作，更是将当代小学生培养成为我国现代社会发展所需人才的重要路径。我国有许多优秀的传统文化与德育有关，这些文化均可以成为教育学生的素材，从而引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。德育教育是传统文化传承与发展的重要手段，将传统文化与德育教育有效结合，有利于德育教育目标的高效实现。
二、传统文化在当代小学德育教育中的意义分析
随着社会的进步与发展，传统文化在德育教育中的优势也愈发明显，借助传统文化，可以让学生摆脱传统的说教模式，拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，促进学生良好品质的形成和思想道德水平的提升。
（一）丰富德育教育内容
长期以来，小学德育教育的主要工具就是教材，而教材上的内容有限，文字性的德育知识对学生的吸引力不大。传统文化种类多，是劳动人民创造楚来的物质和精神财富的综合，包括了世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，借助传统文化，可以丰富德育教育内容，提升课堂教学的深度和广度，进而帮助学生高效学习。如，在教习“礼仪”这一课时，教师可以借助多媒体，让学生观看与孔子所倡导的礼仪有关视频，结合视频来引导学生良好的品质。
（二）有利于培养学生的爱国情怀
“少年强则国强”，小学生作为我国社会主义事业建设的接班人，加强其爱国情怀的培养是小学德育教育的重要目标。中国民族向来提倡民族至上、国家为本，这种爱国主义精神有着强大的渗透力。如，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；岳飞的“精忠报国”等，这些无不体现了我国的爱国主义精神。在小学德育教育中，借用这些传统文化，可以培养学生的爱国情怀，引导学生树立爱国的信念。
（三）塑造良好的德育环境
在小学德育教育中，要想提高德育教育的有效性，构建良好的德育环境意义重大。良好的德育环境有利于调动学生的学习积极性和主动性。传统文化是构建良好德育环境的基础，教师在教学过程中要善于利用传统文化来创设良好的学习环境。学校可以在宣传栏、橱窗、教室、操场等地张贴有关中国传统文化的宣传画、标语等；教师要在教室内的四周张贴德育教育名言名句，让小学生置身于传统文化氛围中，使学生在无形中接受传统文化的教育。
（四）突破教学难重点
小学生年龄小，理解能力较弱，在学习系统的德育知识时会存在一定的难度，进而容易失去学习兴趣。难重点是小学德育教育中的重要内容，更是阻碍学生高效学习的重要门槛，针对这些难重点知识，教师可以借助传统文化，将这些难重点知识具体化、形象化，进而更好地教育学生，提高学生思想道德水平。如，在“幸福德育”中，教师可以借助一些经典的案例，如“孟母三迁”，借助这些事例来引导学生思考，引导学生去挖掘德育知识，从而引导学生形成良好的品质和能力。
（五）有助于培养学生诚实守信的优良品德
诚实守信护是市场经济的基本原则，更是当代小学生立足社会发展的保障。人无信则不立，对于当代小学生而言，如果其不具备诚信，不仅会影响到其自身发展，同时还会影响到我国社会发展。因此，在小学德育教育中，加强学生诚实守信这一品质的培养尤为重要。我国传统文化中有许多讲述诚实守信的名言例句、故事，如韓信的知恩图报、季布的“一诺千金”等，这些都讲述了诚实守信的重要性。借助这些传统文化，可以更好地引导学生做一个诚实守信的人。
三、结语
综上，传统文化在小学德育教育中有着积极的作用，借助传统文化，教师可以丰富德育教育内容，有针对性培养学生良好的思想品德和品质，从而为学生今后的发展打好基础。基于传统文化的积极作用，教师在德育教育中，要根据小学生的特点以及德育教育内容，选择有代表性的传统文化，将传统文化与德育教育有效的结合起来，进而有针对性地教育学生，将学生培养成为合格的社会主义事业接班人。
参考文献：
[1]罗利萍.小学德育中优秀传统文化的作用分析[J].学周刊，2019（07）：124.
[2]孙涛.浅析在小学德育教育中如何有效渗透传统文化[J].课程教育研究，2017（41）：80-81.