依托高校体育类社团开展“三走”活动的问题分析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangjunfeng_2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:高校体育类社团是学生根据自身喜爱的体育运动项目,自发组成的群众性学生组织,是目前高校开展“三走”活动的主要载体。依托高校体育类社团开展“三走”活动具有人员、组织等方面的优势,但在具体的活动开展中存在着形式单一、经费不足、质量不高、缺乏长效机制等问题,针对这些问题提出改进策略,将促进体育类社团更好地组织“三走”活动,真正实现“三走”目标。
  关键词:高校;体育类社团;“三走”活动
  2014年共青团中央、教育部、国家体育总局和全国学联联合下发了《关于开展大学生“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动的通知》,要求在全国高校范围内全面启动及开展相关活动,中国人民大学、南开大学和天津师范大学等10所高校成为首批试点大学。随后,各高校纷纷开展各式各样的“三走”活动,“三走”成为学生群體中的一个突出话题。
  一、 依托高校体育类社团开展“三走”活动的优势
  目前,高校中开展“三走”活动主要是依托学生社团,尤其是体育类学生社团。以南京大学金陵学院为例,南京大学金陵学院目前有乒乓球协会、羽毛球协会、跆拳道协会、台球协会等体育类社团14个,全年开展各类“三走”活动共计80余项,参与学生总数达到8000人次,占全校组织的“三走”活动的80%以上。体育类社团是学生根据自身喜爱的体育运动项目,自发组成的群众性学生组织,他们的共同意愿是组织相关的体育活动,达到锻炼和交流的目的。因此,依托体育类社团开展“三走”活动从人员保障上来说具有自发性的优势。此外,高校学生社团归属于学生社团联合会的统一管理,接受学校党委领导和团委的具体指导,从社团的成立到成员招募、活动管理、组织建设、财务管理,再到社团注销等都有相应的规章制度即社团管理办法,符合学校的管理要求,为开展“三走”活动提供了有力的组织保障。可以说,体育类社团在“三走”活动的开展中发挥了非常重要的作用。
  二、 依托高校体育类社团开展“三走”活动过程中存在的问题
  “三走”活动开展至今,尤其是在主要依托体育类社团开展“三走”活动的过程中存在着一些问题:
  (一) 社团的“三走”活动形式单一,缺乏品牌。目前,虽然高校体育类社团数量不少,且包含一些新兴的运动项目,但在实际的活动开展中,仍然是以足球、篮球、羽毛球等这些传统项目为主,且开展趣味性体育活动的频率也不高,很多活动举办了第一届,就没有后续了,活动大多在学生中缺乏品牌性和识别度。
  (二) 学校重视程度不够,社团经费不足。虽然“三走”活动有政策支持,但学校对于体育活动的重视程度仍然不高,对于体育类社团的经费投入不够。社团经费主要来源于社团成员的会费,而社团组织“三走”活动需要一定的经费保证,经费不足必然对活动的开展带来影响。
  (三) 社团宣传平台建设较为落后,“三走”活动宣传力度不够。“三走”活动的普及离不开有效的宣传,但社团在宣传平台的建设上远不及学生会等其他学生组织,大多只依靠QQ群、传统海报的方式来宣传活动。宣传力度不够,即使活动组织了,也缺乏参与度和影响力。
  (四) 缺乏外部驱动力,“三走”难以建立长效机制。目前,高校“三走”活动开展的现状中出现了阶段性热潮的特点,而阶段性的热潮难以真正的让大学生走下网络、走出宿舍、走向操场。对于广大学生和体育类社团而言,除了本身对于体育运动项目的热爱之外,缺乏有力的、持久的外部驱动力,因此“三走”难以建立长效机制。
  三、 推进高校体育类社团开展“三走”活动的策略
  针对依托高校体育类社团开展“三走”活动过程中出现的问题,笔者认为可以采取以下策略:
  (一) 创新体育类社团组织“三走”活动的内容和形式,打造品牌活动。“三走”活动的内容和形式需要通过不断创新来保持对广大学生的吸引力。各体育类社团都要发挥积极性,一些传统项目的社团要打造品牌的“三走”活动,而一些新兴项目的社团,要发挥项目优势,扩大吸引力。南京大学金陵学院将“三走”活动分为竞技类和普及类。竞技类主要包含传统球类比赛,定期举办,做到传承品牌;普及类主要包括各种时髦的体育运动形式,不断创新,做到引领运动风潮。
  (二) 学校应加大对体育类社团的资金投入。要依托体育类社团有效开展“三走”活动,学校就应该保证社团的经费充足。南京大学金陵学院通过对优秀社团活动进行经费报销和奖励的方式对社团经费进行补充,保证社团的经费运转。
  (三) 应加大体育类社团“三走”活动的宣传力度。新媒体时代,仅仅依靠传统的宣传方式已经行不通了,想要扩大社团活动的宣传,首先要为社团建立多渠道、全方位的活动宣传平台。除了运用传统的海报、地贴、QQ群等宣传方式外,南京大学金陵学院团委定期收集社团活动信息,以活动预告的形式每周发布在关注量达万人的团委官方微信平台,此外学校网站也接受优秀社团活动的来稿。
  (四) 采取激励措施,调动体育类社团组织活动的积极性。体育类社团作为开展“三走”活动的主要载体,在活动的组织中需要大量的人力投入,因此,对社团和社团骨干进行适当的奖励是调动积极性的有效方式。可以结合现行的学生第二课堂成绩单,给予在活动组织中发挥中间力量的社团骨干学分或学时的奖励,给予“三走”活动开展得有特色、有质量的体育类社团“优秀社团”的称号等。
  (五) 寻求专业指导,提高体育类社团“三走”活动的质量。“三走”归根到底还是体育活动,具有一定的专业性。因此,与学校体育主管部门合作,邀请专项体育教师指导相关体育类社团将有利于社团队伍建设和活动质量提高。南京大学金陵学院团委在对社团进行统一管理的同时,邀请学校体育教研室的体育教师指导专项体育社团,促进社团发展专业化的同时有效提高了社团“三走”活动的品质。
  四、 结语
  体育类社团在高校开展“三走”活动中发挥着重要的作用,是促进广大学生走下网络、走出宿舍、走向操场的中间力量,清晰地认识到当前依托体育类社团开展“三走”活动中存在的问题并加以改进,将促进体育类社团更好地组织“三走”活动,真正实现“三走”目标。
  参考文献:
  [1] 代武社.大学生开展“三走”活动的问题与对策——以桂林理工大学为例[J].广西青年干部学院学报,2016,26(6):14-16.
  [2] 张文杰,张文仙.依托学生体育社团开展高校“三走”活动的可行性研究[J].郧阳师范高等专科学校学报,2016,36(3):59-62.
其他文献
摘要:翻转课堂是以微课为主要手段,以网络为主要渠道,让学生在课前利用微课视频自主学习相关教学内容,在课中依靠教师引导自主交流各自学习情况,在课后借助微课视频拓展巩固所学内容。因为翻转课堂将课前预习、课中学习与课后复习这些传统教学环节进行了彻底的颠覆,即变成了课前预习兼学习,课中复习兼升华,课后拓展兼巩固等,所以被称之为翻转课堂。翻转课堂为课堂教学带来了翻天覆地的变化。本文将在理论联系实际的基础上,
摘要:寄生现象是否形成了寄生阶层?若是冷静和理性考察,答案是不难确定的。寄生阶层显现出哪些时代特征或特点?则需要我们认真去思考和梳理。寄生阶层的滋生和蔓延,既有其历史渊源,也有当下时代“催促”之因素。寄生阶层的危害是多方面的,引起了社会各方关注和反感,并出台各种政策予以治理和打击。本文注重其特征分析,并提出若干治理举措,试图遏制其“生长”态势,打击其违法犯罪,回归“风清气正”的绿色文明与生态景象。
摘要:陶行知的生活教育理论告诉我们生活是教育的源泉,学校教育的趣味性在于我们生活的多彩性与趣味性。生活教育是让我们的生活与教育经历同一个过程即社会生活的场所亦是我们教育的场所。他的学说和理论非常具有时代感和现实意义,在教学中可以渗透生活教育的思想。本设计主要研究在生物实验教学设计中增设生活情景,指导学生健康生活。  关键词:生活情景;实验;教育  一、 教学设计中知识的“活学活用”  对于知识的“
摘要:本文以新旧两版英语专八考纲以及2013至2017年的真题为样本,基于考试任务特征角度,从输入语篇特征和预期回答特征两部分入手,对新旧考纲下英语专业八级阅读理解任务特征进行了对比研究,以期望对新考纲下的英语专业八级考试阅读理解部分做出科学的分析,并未来英语专业教学与学习有一定启示。  关键词:TEM-8;阅读理解;专八考纲;考试任务特征;内容效度  英语专业八级考试(TEM-8)是国内唯一专门
摘要:数学家弗赖登塔尔说过:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。”数学的学习就是一项日常活动,学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题,更好地体现生活。数学距离学生的生活实际究竟有多远?我们在课堂上所做一切的究竟是“走近生活”还是“走进生活”?  关键词:扇形统计图;人口;百分比  我以《扇形统计图》一课谈谈我的一些想法和做法。  一、 真实的情境、现场制作,让扇形统计图走进学生的
摘要:  独生子女受家庭教养态度和方式的影响,很多孩子在游戏中表现出以自我为中心,自私而不愿合作,依赖而不愿自主探索。随着课程游戏化自由、自主、愉悦、创造的精神吹进每一个幼教人的心里生根发芽,我们尝试开展了大带小户外混龄游戏,让大小幼儿自由结伴、自主选材,探索不同玩法。在开放的环境和丰富的材料互动下,异龄幼儿摆脱自我中心,营造了合作、交往的游戏氛围,大小幼儿的语言、亲社会行为、体能等在游戏中得到多
摘要:随着新课程改革的深入发展,对英语课堂教学赋予了更新的内涵。“绿色课堂”作为以人为本,尊重学生自然成长规律的可持续发展课堂,无疑是符合其理念要求的最佳选择。本文从师生关系,课堂氛围,评价手段三方面入手,围绕如何构建绿色课堂,吸引学生积极参与到英语学习中,激发学生学习英语的兴趣进行了相关探讨。  关键词:新课程;绿色课堂;初中英语;学习兴趣;可持续发展  绿色课堂所倡导的是“崇尚自然,施展个性”
摘要:新课程改革直指课程内容“难、繁、偏、旧”,强调改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。在高中阶段语文学科之中,不明就里者就会误认为这直指文言文教学——文言词汇繁杂难懂;文言内容古老守旧。由此,“删减文言文”的呼声一直响彻耳畔。那么,文言文是删是留到底要以什么为依据?文言文的课程目标到底是什么?考试命题是否是对课程目标的正向回应?如果出现背道而驰的现象,是课程目标的设置不合理,
摘 要:新课改明确提出了“数学生活化”的目标,在我们一直围绕这个话题并将它带入我们数学课堂的时候,我一直在思索:怎样让学生自己在课堂之外也能主动去寻找生活中的数学?怎样让学生能自己主动去观察和记录生活中的数学问题?怎样才能让我们每一位同学都能拥有一双勤于观察的眼睛和一双善于发掘的双手?直到一个偶然的机会,我在网上看到了一篇小学生写的数学日记,给了我一个很大的启发!  关键词:数学;课堂;生活  一
2016年度甘肃省“十三五”教育教学规划课题研究成果,课题立项号GS[2016]GHB0433  摘要:初中地理,是学生地理学习的关键,传统的教育模式中,老师作为课堂主体,将知识直接进行传输,导致学生学习兴趣减弱,于是我们的课堂上出现了大量的“边缘人”,为了改善这种局面,文章对教育教学中“边缘人”的现状进行了简单的分析,对于如何改善目前课堂上“边缘人”的现象也提出了建设性的意见,希望能对我国教育发