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初中地理课程标准在课程性质方面强调地理学科具有实践性、在课程目标上重视学生地理相关实践能力的培养。随着地理核心素养的提出，再次将作为四大要素之一的地理实践能力放到了重要位置。地理实践能力的提高有助于学生在生活中学会观察、理解、反思人地关系，从而培养学生的综合实践能力。本案例以“研学旅行”为契机，以“等高线地形图的判读”为核心，将研学旅行和课堂教学有机结合。