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教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料。面对新课程标准,教师和学生不是"材料员"而是"建筑师",他们是材料的主人,更是新材料和新教学智慧创生的主体。
历史课堂有效引导策略的实践探讨
【摘 要】
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教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记忆的知识仓库,而是供教学使用的材料。面对新课程标准,教师和学生不是"材料员"而是"建筑师",他们是材料的主人,更是新材料和
【机 构】
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河北省秦皇岛市山海关区第二中学;
【出 处】
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现代阅读(教育版)
【发表日期】
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2013年10期
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