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形成性评价的关注重点是学习过程,科学合理的考核方法是实现形成性评价的关键环节[1]。近年来,中医院校组织学与胚胎学教学现状较前有较大变化,单一传统的实验绘图成绩考核远不能客观反映学生的学习过程。笔者就天津中医药大学不同入学年份、不同学制及不同专业学生的实验绘图成绩和期末成绩进行相关性统计分析,找出现行实验形成性评价存在的问题,提出可行改进方法。