【摘 要】
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职业核心能力形成的过程也是非智力因素调动的过程,动机、兴趣、性格、情感、意志等非智力因素在很大程度上影响着高职学生职业方法和职业社会能力的提高。因此,高职教育要强
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职业核心能力形成的过程也是非智力因素调动的过程,动机、兴趣、性格、情感、意志等非智力因素在很大程度上影响着高职学生职业方法和职业社会能力的提高。因此,高职教育要强化学生非智力因素的培养,帮助学生树立正确的发展目标,激发学生的学习兴趣和参与意识,锻炼学生的沟通能力、协作能力、解决问题能力和创新能力,有效提高职业竞争力。
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