高职机电类学生学习规律探索

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本文以 2013 级机电一体化技术专业四个班的学生和 2014 级机电一体化技术专业五个班的学生为研究对象.在《电气控制技术》课程中,教师通过学习动机、课前准备、课堂强化、课后练习四个手段,将学生按班级进行对照授课,最终以学生平时形成性考核和期末终结性考核的成绩,做为教师课程授课效果,找出不同手段对学生成绩的影响,尝试探索出高职机电类学生学习规律.
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