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素质教育改革和新课程标准的实施对小学数学的教学提出了新的目标和方向,数学建模在小学数学教学理念中的应用越来越重要。然而由于师生对于数学建模思想了解不够透彻,使得数学建模的思想得不到有效渗透,影响了新课改的教学目标。本研究通过剖析数学建模思想的含义及其在小学数学教学过程中的应用意义,进一步探索小学数学教学渗透数学建模思想的策略,从而为现阶段的小学数学教学提供理论指导与经验借鉴。