试论高校主体间性思想政治教育

来源 :桂林师范高等专科学校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhang123gang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
明者因时而变,知者随事而制。在新时代,我国传统的单子式主体性思想政治教育模式的弊端愈发显露。相反,应时代变化,立时代潮头的主体间性思想政治教育模式完美地弥补了传统思想政治教育模式的诸多弊端。高校实施主体间性思想政治教育模式对于促进当代思想政治教育工作的开展有着充分的必要性和可行性。高校应该优化网络堡垒的育人功能建设,引导师生树立“双主体”教育理念,打造实现“三全育人”方案的思想政治教育工作队伍,以此来践行主体间性思想政治教育模式,促进思想政治教育工作有效开展。
其他文献
桂北不仅有秀美的丹霞地貌以及多变和丰富的喀斯特地形所形成的天下一绝的桂林山水,更有丰富的多民族各具特色又具文化交融特点的山歌音乐文化。通过对桂北苗族、瑶族山歌调
以桂西北河池市6个“中国长寿之乡”为调查对象,采用文献资料、实地调查等方法,对以上6个长寿之乡体育旅游资源现状和项目开发现状等方面进行深入分析,发现河池市体育旅游产
一、 坚持一碗水端平,以爱心抚育幼苗     “偏爱会使学生产生偏见,降低教师的威信,也会造成学生之间的矛盾和分歧。”身为一名班主任,我一贯坚持师生平等、互相尊重的原则,经常设身处地的想象学生所处的地位,不但关心指导他们的学习,还密切注意、关心他们的身心健康,坚持一碗水端平,做学生的知心朋友。面对班中上中下层生,我循循善诱,因材施教,因势利导。对尖子生,我注重抓他们的品行,加强思想教育,严格要求,
声调的教学是普通话教学中的薄弱环节。文章在大学生普通话训练、教师口语训练、讲解员普通话培训、小学语文老师朗读指导、小学生朗读指导、儿童和青年朗诵指导等教学实践中
摘 要:写作是语言学习必须具备的基本能力,如何让学生高效的写作是初中英语教师比较关注的内容。笔者通过研究当前初中英语写作存在的问题,指出写作教学必须以学生为本,培养他们的写作意识,教师要创设一定的写作场景,同时教师也要多注重培养学生的阅读水平,培养他们的写作语感,写作要与学生生活联系,让学生写出的文章带有真情实感。  关键词:初中英语;写作;培养  【中图分类号】G 633.4 【文献标识码】A
金初文化精英实为“借才异代”。而金源文化精英的形成则经历了一个艰难的过程。以党怀英为例,他作为土生土长的金国汉人,克服了家境贫寒的经济困境;经历了金代中期错综复杂
迟子建作为新时期文坛上一颗耀眼的明珠,一直紧抓东北边地的地域特色进行创作,构建了极富魅力的文学世界。她的作品常将重要的历史节点淡化成故事背景,重点凸显个体在历史岁
《神奇树屋之德克萨斯飓风中的英雄》描述了兄妹俩穿越到梦幻的空间经历了美国历史上最严重的1900年德克萨斯的飓风的探险旅程。通过从“以虚写实”的诗性叙事风格、“传递真
生态美学是美学与生态学交叉的学科,主要强调人与自然、人与社会、人与他人以及人自身层面的动态平衡、和谐一致的审美状态。在清代越南使臣桂林诗中则体现在使臣对桂林自然
中国非物质文化遗产是中华民族的宝贵财富,但是这些宝贵财富却在传承和传播的过程中,不断地面临流失、绝迹的境遇。我们为之心痛之际,应当高度重视起非物质文化遗产的传播和