【摘 要】
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乡土资源具有考察和应用价值,也是中国历史文化的缩影,更是爱国主义教学的重要资源。随着课程改革的不断深入,“生活化教育”理念逐渐深入人心,在此基础上,不少教师开始研究乡土资源与课堂教学的整合。本文也在此背景下,以初中历史教学为例,研究乡土资源在初中历史课堂教学中的价值,试图借助乡土资源,为学生构建生活化历史课堂,为初中历史教学提趣增效,最终,培育学生历史核心素养。
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乡土资源具有考察和应用价值,也是中国历史文化的缩影,更是爱国主义教学的重要资源。随着课程改革的不断深入,“生活化教育”理念逐渐深入人心,在此基础上,不少教师开始研究乡土资源与课堂教学的整合。本文也在此背景下,以初中历史教学为例,研究乡土资源在初中历史课堂教学中的价值,试图借助乡土资源,为学生构建生活化历史课堂,为初中历史教学提趣增效,最终,培育学生历史核心素养。
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