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问题无好坏之分，学生的问题意识是在一次又一次提问的过程中慢慢“生长”的。因此，当学生提出问题后，教师首要回应的应是欣然悦纳。
悦纳之 智用之 利导之
【摘 要】
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问题无好坏之分，学生的问题意识是在一次又一次提问的过程中慢慢“生长”的。因此，当学生提出问题后，教师首要回应的应是欣然悦纳。
【机 构】
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山东茌平县实验小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2018年3期
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