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【摘要】人们平常说的生存争斗实际上是追求成功的斗争，他们争斗中感到恐惧的，并不是第二天早晨不能吃到早饭，而是他们不能胜过自己邻居。未来社会是一个充满竞争的社会，也是残酷的社会，不会竞争就不能生存，作为家长要让学生从小面对现实敢于斗争，只有这样，他们才能在未来社会中成为成功者。
【关键词】挫折教育；逆境；学生
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
马丁·塞利格曼在《乐观儿童》中说：“学生要想成功，必须要学会接受失败，感觉痛苦，然后不断努力，直到成功来临。每一个过程都不能回避。失败和痛苦感是构成最终成功和喜悦的最基本元素。”
人生在世，都必须经受挫折。我们不排除顺境成才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折的千锤百炼成长的学生，才更具生存力和更强的竞争力。
现在学生们在顺境中成长，家长过分的保护，不能承受一点的委屈，一点失败， 一点挫折。老师批评几句就出走；家长说几句就喝毒药，同学之间互相斗殴就杀人，老师指出点毛病就和老师对着干等等，这些反映出我们的学生成长的太顺利了，经受不了一点不顺心的事。学生必须经历挫折，只有经历过挫折的学生，才能使他们的心理承受能力增强，心理更健康。当然，人们渴望成功，但没有失败的焦虑和悲哀，哪会有成功的喜悦和幸福。中国有句古话“失败乃成功之母”。
现在的学生不好教育，家长过分的溺爱，学校教师过多担心被家长告到上级主管部门，造成了家庭、学校都放纵学生，学生一点抗挫能力都没有。而一些媒体还在没命的宣传、曝光，作为教育工作者，真为一点逆境也承受不了的学生担心，他们能承担得起民族崛起的使命吗？其实，现在的家庭教育也好，学校教育也好，最缺的是严格要求。
一、日常生活中引入“挫折教育”情境
让学生能正确对待挫折，首先应培养学生的好奇心和经受挫折训练的环境。美国洛克菲勒集团创始人老约翰有一个教育学生的
故事：
老约翰只有一个儿子小约翰，有一次，他张开双臂，叫儿子跨越椅子跳到怀里来，小约翰听到父亲呼唤，高兴地冲过来。但老约翰迅速把双臂移开，小约翰重重地摔在地上。对着发怔的儿子，老约翰意味深长地告诫儿子：在生活的道路上，什么都会发生。
老约翰的做法是让儿子从小承受挫折，有意在日常生活中创设挫折情境，这一做法是值得我们借鉴的。我们要给学生提供适度的挫折情境，增强耐挫力。
挫折对每个人都是难以避免的，但在相同的挫折情况下，个人的主观感觉又不尽相同，对一个人构成的挫折情境，对另一个人并不一定构成挫折，其原因是每个人抗挫能力不一样。所以增强抗挫力是挫折教育的关键，而要实现这一点，就需要平时在实践中，有意识地为学生创造一个适度的挫折情境，教育学生容忍和接受日常学习、生活中的挫折。如美国进行的“吃苦教育”，美国教育家提出的“展开和促进与人接触、感受自然的运动，恢复和充实学生们的感性体验”。美国幼儿园里的学生每逢冬天，都要赤身裸体于风雪中滚爬跌打一定时间。天寒地冻，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，但在一旁的家长个个硬着心肠，没有上前搂住自己的孩子。他们知道，这样不仅换来学生真正的健康，还能锻炼学生面对艰苦与挫折的意志。现在很多学校怕挨告，劳动教育、春游、校外活动几乎不搞了，学生缺少挫折教育的环境，学校实行温室式的培养，家庭实行保姆式培养，结果学生个个娇气十足，阳刚之气不足。各媒体一直在报到，某某学校一名女大学生从蓟门桥西过街天桥跳下身亡，当时警方从她口袋里找到了5页的遗书，女生在遗书中说自己压力过大；又报道，某校16岁初三学生留下遗书称因“害怕”不得不自杀，随后从教学5楼跳下。报道提出了学生为什么结束了自己的生命？是啊，为什么？这里固然有家长、老师给学生的压力太大的因素，但更重要的是学生抗挫折能力太低。老师、家长是应该讲究教育方法，但谁也不能照书本说。现在学生出走的、自杀的、喝药的，很多都是老师家长没说什么伤害的话，他们就做出了不该做的事，而一些经常挨训、挨打的学生很少有寻短见的。现在，学生缺乏挫折经历，学校应和家庭一道开展“逆境教育”，有意地创设一些困难与挫折情境，学校坚决不能放任自流，必须提出一些严格的纪律要求，让学生学会接受约束，使学生从小学会自己解决困难和挫折的能力。
二、激发潜力
美国总统林肯21岁时一度经商失败，22岁参选议员落败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到49岁时，他前后共经历了10次竞选失败，但他不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。日本本田汽车创始人本田，在他的传记中写道：“我的人生是失败的连续。”假如他不努力，是无法从一位修理脚踏车的小工，成为世界著名汽车厂的老板的。
要教育自己的学生不论顺境还是逆境，都要勇敢的面对人生，不怕挫折，不怕失败，时刻相信自己能够成功。让学生有这样的信念，只要自己多努力，不论什么困难都能战胜。做事情要先计算，投入后要坚持，否则像很多人都抱着“生豆芽”的心态，今天刚把豆和水放进去，希望明天就可以卖豆芽，这是短视的，也是很难成功的。因此，做事情，不单只是把事情做到，还要做对，做任何事情只有勇于坚持，才会走向成功。未来社会是一个充满竞争的社会，教会学生不畏挫折，学会竞争，敢于竞争，大胆迎接人生的挑战。
因此，人们平常说的生存争斗实际上是追求成功的斗争，他们在争斗中感到恐惧的，并不是第二天早晨不能吃到早饭，而是他们不能胜过自己邻居。未来社会是一个充满竞争的社会，也是残酷的社会，不会竞争就不能生存，作为家长要让学生从小面对现实敢于斗争，只有这样，他们才能在未来社会中成为成功者。
（编辑：龙贤东）
【关键词】挫折教育；逆境；学生
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
马丁·塞利格曼在《乐观儿童》中说：“学生要想成功，必须要学会接受失败，感觉痛苦，然后不断努力，直到成功来临。每一个过程都不能回避。失败和痛苦感是构成最终成功和喜悦的最基本元素。”
人生在世，都必须经受挫折。我们不排除顺境成才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折的千锤百炼成长的学生，才更具生存力和更强的竞争力。
现在学生们在顺境中成长，家长过分的保护，不能承受一点的委屈，一点失败， 一点挫折。老师批评几句就出走；家长说几句就喝毒药，同学之间互相斗殴就杀人，老师指出点毛病就和老师对着干等等，这些反映出我们的学生成长的太顺利了，经受不了一点不顺心的事。学生必须经历挫折，只有经历过挫折的学生，才能使他们的心理承受能力增强，心理更健康。当然，人们渴望成功，但没有失败的焦虑和悲哀，哪会有成功的喜悦和幸福。中国有句古话“失败乃成功之母”。
现在的学生不好教育，家长过分的溺爱，学校教师过多担心被家长告到上级主管部门，造成了家庭、学校都放纵学生，学生一点抗挫能力都没有。而一些媒体还在没命的宣传、曝光，作为教育工作者，真为一点逆境也承受不了的学生担心，他们能承担得起民族崛起的使命吗？其实，现在的家庭教育也好，学校教育也好，最缺的是严格要求。
一、日常生活中引入“挫折教育”情境
让学生能正确对待挫折，首先应培养学生的好奇心和经受挫折训练的环境。美国洛克菲勒集团创始人老约翰有一个教育学生的
故事：
老约翰只有一个儿子小约翰，有一次，他张开双臂，叫儿子跨越椅子跳到怀里来，小约翰听到父亲呼唤，高兴地冲过来。但老约翰迅速把双臂移开，小约翰重重地摔在地上。对着发怔的儿子，老约翰意味深长地告诫儿子：在生活的道路上，什么都会发生。
老约翰的做法是让儿子从小承受挫折，有意在日常生活中创设挫折情境，这一做法是值得我们借鉴的。我们要给学生提供适度的挫折情境，增强耐挫力。
挫折对每个人都是难以避免的，但在相同的挫折情况下，个人的主观感觉又不尽相同，对一个人构成的挫折情境，对另一个人并不一定构成挫折，其原因是每个人抗挫能力不一样。所以增强抗挫力是挫折教育的关键，而要实现这一点，就需要平时在实践中，有意识地为学生创造一个适度的挫折情境，教育学生容忍和接受日常学习、生活中的挫折。如美国进行的“吃苦教育”，美国教育家提出的“展开和促进与人接触、感受自然的运动，恢复和充实学生们的感性体验”。美国幼儿园里的学生每逢冬天，都要赤身裸体于风雪中滚爬跌打一定时间。天寒地冻，不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，但在一旁的家长个个硬着心肠，没有上前搂住自己的孩子。他们知道，这样不仅换来学生真正的健康，还能锻炼学生面对艰苦与挫折的意志。现在很多学校怕挨告，劳动教育、春游、校外活动几乎不搞了，学生缺少挫折教育的环境，学校实行温室式的培养，家庭实行保姆式培养，结果学生个个娇气十足，阳刚之气不足。各媒体一直在报到，某某学校一名女大学生从蓟门桥西过街天桥跳下身亡，当时警方从她口袋里找到了5页的遗书，女生在遗书中说自己压力过大；又报道，某校16岁初三学生留下遗书称因“害怕”不得不自杀，随后从教学5楼跳下。报道提出了学生为什么结束了自己的生命？是啊，为什么？这里固然有家长、老师给学生的压力太大的因素，但更重要的是学生抗挫折能力太低。老师、家长是应该讲究教育方法，但谁也不能照书本说。现在学生出走的、自杀的、喝药的，很多都是老师家长没说什么伤害的话，他们就做出了不该做的事，而一些经常挨训、挨打的学生很少有寻短见的。现在，学生缺乏挫折经历，学校应和家庭一道开展“逆境教育”，有意地创设一些困难与挫折情境，学校坚决不能放任自流，必须提出一些严格的纪律要求，让学生学会接受约束，使学生从小学会自己解决困难和挫折的能力。
二、激发潜力
美国总统林肯21岁时一度经商失败，22岁参选议员落败，24岁经商又失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到49岁时，他前后共经历了10次竞选失败，但他不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。日本本田汽车创始人本田，在他的传记中写道：“我的人生是失败的连续。”假如他不努力，是无法从一位修理脚踏车的小工，成为世界著名汽车厂的老板的。
要教育自己的学生不论顺境还是逆境，都要勇敢的面对人生，不怕挫折，不怕失败，时刻相信自己能够成功。让学生有这样的信念，只要自己多努力，不论什么困难都能战胜。做事情要先计算，投入后要坚持，否则像很多人都抱着“生豆芽”的心态，今天刚把豆和水放进去，希望明天就可以卖豆芽，这是短视的，也是很难成功的。因此，做事情，不单只是把事情做到，还要做对，做任何事情只有勇于坚持，才会走向成功。未来社会是一个充满竞争的社会，教会学生不畏挫折，学会竞争，敢于竞争，大胆迎接人生的挑战。
因此，人们平常说的生存争斗实际上是追求成功的斗争，他们在争斗中感到恐惧的，并不是第二天早晨不能吃到早饭，而是他们不能胜过自己邻居。未来社会是一个充满竞争的社会，也是残酷的社会，不会竞争就不能生存，作为家长要让学生从小面对现实敢于斗争，只有这样，他们才能在未来社会中成为成功者。
（编辑：龙贤东）