【摘 要】
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目的讨论病案式教学结合PBL教学在呼吸内科带教中的应用效果。方法随机选择该校本科4年教学进度为呼吸内科相关内容的医学生60人,按照随机数字法分为观察组和对照组,每组30人
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目的讨论病案式教学结合PBL教学在呼吸内科带教中的应用效果。方法随机选择该校本科4年教学进度为呼吸内科相关内容的医学生60人,按照随机数字法分为观察组和对照组,每组30人。对照组采用LBL方法进行授课,观察组采用CBL与PBL相结合的授课方式。对参与研究学生进行考试成绩评价和课堂评价,将两组学生的评价情况进行比较。结果对两组学生考试成绩进行比较后发现,观察组学生的基础知识、病例处理以及总分均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）,而技能部分得分与对照组无组间差异（P〉0.05）。对两组学生课堂评
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