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【摘要】近年来，由于高等学校扩招，造成在校学生人数持续增加，给毕业论文指导产生了巨大的压力，致使毕业论文质量出现较多问题。本文从指导教师和毕业生两方面入手，分析了造成本科毕业论文质量问题的原因，并提出了有效地预防措施。
【关键词】论文质量；原因；对策
1.引言
近年来，在通过对本科生毕业论文调查之后发现，本科生的毕业论文质量存在很多问题，如论文中只对前人的工作进行综合，没有提出自己的观点；论文的资料来源少，缺乏说服力；抄袭拼凑现象突出，行文不规范，格式问题较多等[1-2]。这些信息反馈给我们是尽管现在整体上教育领域整体上的学术水平提高了，但指导的学生毕业论文的质量还存在严重的问题。基于此，文章主要分析了影响本科毕业论文质量的原因，并据此提出了改善和提高毕业生论文写作质量的对策。
2.影响本科生毕业论文写作质量的原因
造成本科生毕业论文写作质量下降的原因很多，本文大体上分两个方面对此进行分析，一方面从论文指导教师的角度入手，另一方面从论文写作者本人——学生的角度入手，比较细致全面的分析了影响本科生毕业论文下降的具体原因。
2.1 从教师的角度分析毕业论文质量下降的原因
2.1.1 部分指导教师本身尚不具备论文指导的资格
近些年来，随着国家高等教育部对普通高等院校展开教育教学评估以来，一些普通高校借机增加引进硕士、博士等人才，充实和改善教师队伍，而且人才引进的时段相对比较集中。这样一来，造成部分专业的任课教师几乎都是刚刚毕业的年轻老师，他们有些才刚走上工作岗位半年，有些尚不具备讲师资格，但是又没有足够的讲师、教授指导学生毕业论文写作，所以有些学生的论文就只能由只有助教职称的教师承担指导任务。
2.1.2 指导教师的研究方向与所指导论文的方向不符
论文写作和指导讲求的是指导的方法，这点我们必须承认。但是，反过来我们再深入的分析一下，就会发现如果一篇论文的指导教师本人的科研方向与所指导学生的论文写作方向不一致，将会造成在写作过程中遇到具体的问题时无法指导或无法做深入的指导。这点凡是指导过毕业论文的教师都有感受，此处仅以本人所在地理专业的指导经历为例予以说明。在近年指导的论文中，就有一个学生写过一篇题为“浅议当代中国地缘政治潜在安全问题”，当然了从政治地理学的角度看，这篇论文也是一个地理学的命题，但是毕竟这篇论文的指导教师是从事城市地理方面研究的，所以对于这样的论题在指导中就很难与学生进行沟通和交流，学生论文做的到底如何，分析结论是否科学合理也就不好评价了。
2.1.3 指导论文的数量过多
这些年，由于高校普遍扩招，造成在校学生人数太多，虽然也不断在引进教师，但有一些系部或专业的师生比还是严重失衡。反映在在毕业论文指导中，就造成每个教师每年需要承担指导的论文篇数过多。不管个人的能力再高，没个人的经历总是有限的，所以指导一个学生写作毕业论文和同时指导十个写作毕业论文的结果就可想而知了。
2.2 从学生的角度分析毕业论文质量下降的原因
2.2.1 学生不能按照任务书规定的时间完成论文
按理说，一般高校的课程设置都会考虑在大四这一年尽量少安排一些专业课，这样大四学生的课业任务减轻反倒使自主时间有所增加。但是，找工作、定岗实习、考研却占去了绝大多数大四学生的自主时间，他们显得比低年级的学生更加的繁忙。基于此，尽管在毕业论文写作任务书当中，指导教师以及系里面都明确给出了论文写作开始后各个阶段应该完成的任务，但是，相当多的学生仍然不能够按照要求的时间完成论文。
2.2.2 一些学生对教师的指导意见或建议不听取或不按要求修改
一般一篇毕业论文从开始指导到最终答辩都要经历三至四次甚至更多的修改，才能完成。这期间，对于每一稿论文，指导教师在认真阅读并了解了学生写作思路的情况下，都会提出非常明确的修改意见或者改进的建议，但是，当学生再次将修改过的论文呈交给指导教师后，经常会发现学生对于需要改动的部分没有按照要求的修改，甚至有些地方根本就没改。
2.2.3 就业压力大，大四学生将主要精力用于找工作和考研，对毕业论文写作不够重视
近年来，普通高校在校学生的人数持续增加，从1999年起，我国实施高校大规模扩招政策，2002年实现高等教育大众化，2006年全国高等教育总规模超过2500万人，高等教育毛入学率扩大至22%[3]，致使每年毕业找工作的毕业生队伍数量巨大，毕业生就业压力极大。大学四年完成学业毕业之后，如果找不到工作不论是对自己还是对家里都不好交待，在巨大的压力面前，大四的毕业生们只能将找工作作为最主要的事情，他们从每年的十一月份开始就忙于奔赴各个招聘会场投简历、面试等；也是基于这样的就业压力，现在的本科生中报考研究生的学生人数逐年上涨，学生专注于考研而无暇顾及毕业论文的写作，等到第二学期考研结束，成绩相对比较理想的学生又着手准备复试，成绩不理想的学生也开始加入到找工作的队伍，写作毕业论文只能是应付。试想这样的情况下能写出多少高质量的文章？
3.改善本科生毕业论文写作质量的对策
前文将毕业生论文写作质量下降的原因从指导教师和毕业生两个角度进行了比较全面深入的分析；下面，也将从这两个角度谈谈改善本科生毕业论文写作质量的对策。
3.1 从教师的角度
3.1.1 如无客观条件限制，系部应该尽量避免非讲师以上职称的教师指导学生写作论文
这里的产生限制作用的客观条件，本人认为主要包括两个方面：一方面的客观限制条件是系部本身符合论文指导资格的教师人数太少，而要指导的学生人数又相对较多。如果是这种原因造成的，那么就应该优先选择具有硕士研究生学历的教师或者择优选择部分助教职称的教师，但给予这些教师的指导数量不能多，以一至两篇为宜。另一方面的客观限制条件是指学生的论文选题方向造成的限制，如果是个别学生所选的论文题目与符合指导资格的教师科研方向相去甚远，无法指导，则为了真正做到使论文指导落到实处，就需要请符合该选题方向的相关教师参与指导工作。
当然了，如果不属于以上两种限制的情况下，为了切实提高论文指导的效果，必须邀请讲师以上职称的教师承担指导任务。
3.1.2 分配或平衡毕业论文指导数量时，不能仅考虑照顾人均数量，更要注重学生的选题与指导教师科研方向的一致性
受教师要求的基本完成工作量的影响，系部在分配毕业论文的过程中，在学生选题之后，都会尽量照顾各位教师的平均论文指导数量，尽量使每位教师的指导论文数量达到相对均衡。在这样的前提下，有些学生的论文选题尽管和教师的科研方向不一致，仍然被划分到改为教师名下指导。今后，在照顾教师人均指导工作量的同时，还应该更加注意选题与研究方向上的一致性或关联性；如果实在无法达到一致，就应该由指导教师出面与学生商量尽量改变学生的选题方向，向教师的研究方向靠近。
3.2 从学生的角度
3.2.1 制定严格的毕业论文写作制度，杜绝学生因个人原因造成对论文写作的不重视
尽管在各个本科专业的课程设置中，都已经明确地将毕业论文写作作为学生必修的任务列了出来，而且学校也都有明文规定毕业论文不合格没有学位，但是，在实际的操作过程中，只要学生在最终完成了毕业论文，虽然质量不够高，但是鉴于工作难找，老师们也都不愿意因为毕业论文而扣押学生学位证。所以，为提高写作论文的质量，还必须从论文写作过程本身制定更加严格和完善的制度，从制度上坚决杜绝学生论文写作过程中的拖沓现象和不配合情况。
3.2.2 从三年级甚至更低年级开始，有针对性的培养或带领学生做论文或为毕业论文写作做前期的准备
考虑到目前的就业压力确实大，进入大四以后学生比较浮躁的现实性，对于毕业论文的写作应该尽早开始，尤其是实验性质的论文，相关教师应该从学生大三或者更低年级就开始着力培养个别有兴趣的学生准备实验，或者尝试做一些小论文，这样进入大四之后，写作毕业论文也就顺理成章了。
参考文献
[1]胡杰.大学本科毕业论文质量调查与分析——以H大学为例[J].世界教育信息,2010(5):51-54.
[2]张蓓.集美大学本科毕业论文质量的调查分析[J].集美大学学报(教育科学版)2005(4):82-85.
[3]杨柳.以教学评估为契机 加强高校教师队伍建设[J].价值工程,2010(29):113-114.
基金项目：渭南师范学院教改项目（JG200925）。
【关键词】论文质量；原因；对策
1.引言
近年来，在通过对本科生毕业论文调查之后发现，本科生的毕业论文质量存在很多问题，如论文中只对前人的工作进行综合，没有提出自己的观点；论文的资料来源少，缺乏说服力；抄袭拼凑现象突出，行文不规范，格式问题较多等[1-2]。这些信息反馈给我们是尽管现在整体上教育领域整体上的学术水平提高了，但指导的学生毕业论文的质量还存在严重的问题。基于此，文章主要分析了影响本科毕业论文质量的原因，并据此提出了改善和提高毕业生论文写作质量的对策。
2.影响本科生毕业论文写作质量的原因
造成本科生毕业论文写作质量下降的原因很多，本文大体上分两个方面对此进行分析，一方面从论文指导教师的角度入手，另一方面从论文写作者本人——学生的角度入手，比较细致全面的分析了影响本科生毕业论文下降的具体原因。
2.1 从教师的角度分析毕业论文质量下降的原因
2.1.1 部分指导教师本身尚不具备论文指导的资格
近些年来，随着国家高等教育部对普通高等院校展开教育教学评估以来，一些普通高校借机增加引进硕士、博士等人才，充实和改善教师队伍，而且人才引进的时段相对比较集中。这样一来，造成部分专业的任课教师几乎都是刚刚毕业的年轻老师，他们有些才刚走上工作岗位半年，有些尚不具备讲师资格，但是又没有足够的讲师、教授指导学生毕业论文写作，所以有些学生的论文就只能由只有助教职称的教师承担指导任务。
2.1.2 指导教师的研究方向与所指导论文的方向不符
论文写作和指导讲求的是指导的方法，这点我们必须承认。但是，反过来我们再深入的分析一下，就会发现如果一篇论文的指导教师本人的科研方向与所指导学生的论文写作方向不一致，将会造成在写作过程中遇到具体的问题时无法指导或无法做深入的指导。这点凡是指导过毕业论文的教师都有感受，此处仅以本人所在地理专业的指导经历为例予以说明。在近年指导的论文中，就有一个学生写过一篇题为“浅议当代中国地缘政治潜在安全问题”，当然了从政治地理学的角度看，这篇论文也是一个地理学的命题，但是毕竟这篇论文的指导教师是从事城市地理方面研究的，所以对于这样的论题在指导中就很难与学生进行沟通和交流，学生论文做的到底如何，分析结论是否科学合理也就不好评价了。
2.1.3 指导论文的数量过多
这些年，由于高校普遍扩招，造成在校学生人数太多，虽然也不断在引进教师，但有一些系部或专业的师生比还是严重失衡。反映在在毕业论文指导中，就造成每个教师每年需要承担指导的论文篇数过多。不管个人的能力再高，没个人的经历总是有限的，所以指导一个学生写作毕业论文和同时指导十个写作毕业论文的结果就可想而知了。
2.2 从学生的角度分析毕业论文质量下降的原因
2.2.1 学生不能按照任务书规定的时间完成论文
按理说，一般高校的课程设置都会考虑在大四这一年尽量少安排一些专业课，这样大四学生的课业任务减轻反倒使自主时间有所增加。但是，找工作、定岗实习、考研却占去了绝大多数大四学生的自主时间，他们显得比低年级的学生更加的繁忙。基于此，尽管在毕业论文写作任务书当中，指导教师以及系里面都明确给出了论文写作开始后各个阶段应该完成的任务，但是，相当多的学生仍然不能够按照要求的时间完成论文。
2.2.2 一些学生对教师的指导意见或建议不听取或不按要求修改
一般一篇毕业论文从开始指导到最终答辩都要经历三至四次甚至更多的修改，才能完成。这期间，对于每一稿论文，指导教师在认真阅读并了解了学生写作思路的情况下，都会提出非常明确的修改意见或者改进的建议，但是，当学生再次将修改过的论文呈交给指导教师后，经常会发现学生对于需要改动的部分没有按照要求的修改，甚至有些地方根本就没改。
2.2.3 就业压力大，大四学生将主要精力用于找工作和考研，对毕业论文写作不够重视
近年来，普通高校在校学生的人数持续增加，从1999年起，我国实施高校大规模扩招政策，2002年实现高等教育大众化，2006年全国高等教育总规模超过2500万人，高等教育毛入学率扩大至22%[3]，致使每年毕业找工作的毕业生队伍数量巨大，毕业生就业压力极大。大学四年完成学业毕业之后，如果找不到工作不论是对自己还是对家里都不好交待，在巨大的压力面前，大四的毕业生们只能将找工作作为最主要的事情，他们从每年的十一月份开始就忙于奔赴各个招聘会场投简历、面试等；也是基于这样的就业压力，现在的本科生中报考研究生的学生人数逐年上涨，学生专注于考研而无暇顾及毕业论文的写作，等到第二学期考研结束，成绩相对比较理想的学生又着手准备复试，成绩不理想的学生也开始加入到找工作的队伍，写作毕业论文只能是应付。试想这样的情况下能写出多少高质量的文章？
3.改善本科生毕业论文写作质量的对策
前文将毕业生论文写作质量下降的原因从指导教师和毕业生两个角度进行了比较全面深入的分析；下面，也将从这两个角度谈谈改善本科生毕业论文写作质量的对策。
3.1 从教师的角度
3.1.1 如无客观条件限制，系部应该尽量避免非讲师以上职称的教师指导学生写作论文
这里的产生限制作用的客观条件，本人认为主要包括两个方面：一方面的客观限制条件是系部本身符合论文指导资格的教师人数太少，而要指导的学生人数又相对较多。如果是这种原因造成的，那么就应该优先选择具有硕士研究生学历的教师或者择优选择部分助教职称的教师，但给予这些教师的指导数量不能多，以一至两篇为宜。另一方面的客观限制条件是指学生的论文选题方向造成的限制，如果是个别学生所选的论文题目与符合指导资格的教师科研方向相去甚远，无法指导，则为了真正做到使论文指导落到实处，就需要请符合该选题方向的相关教师参与指导工作。
当然了，如果不属于以上两种限制的情况下，为了切实提高论文指导的效果，必须邀请讲师以上职称的教师承担指导任务。
3.1.2 分配或平衡毕业论文指导数量时，不能仅考虑照顾人均数量，更要注重学生的选题与指导教师科研方向的一致性
受教师要求的基本完成工作量的影响，系部在分配毕业论文的过程中，在学生选题之后，都会尽量照顾各位教师的平均论文指导数量，尽量使每位教师的指导论文数量达到相对均衡。在这样的前提下，有些学生的论文选题尽管和教师的科研方向不一致，仍然被划分到改为教师名下指导。今后，在照顾教师人均指导工作量的同时，还应该更加注意选题与研究方向上的一致性或关联性；如果实在无法达到一致，就应该由指导教师出面与学生商量尽量改变学生的选题方向，向教师的研究方向靠近。
3.2 从学生的角度
3.2.1 制定严格的毕业论文写作制度，杜绝学生因个人原因造成对论文写作的不重视
尽管在各个本科专业的课程设置中，都已经明确地将毕业论文写作作为学生必修的任务列了出来，而且学校也都有明文规定毕业论文不合格没有学位，但是，在实际的操作过程中，只要学生在最终完成了毕业论文，虽然质量不够高，但是鉴于工作难找，老师们也都不愿意因为毕业论文而扣押学生学位证。所以，为提高写作论文的质量，还必须从论文写作过程本身制定更加严格和完善的制度，从制度上坚决杜绝学生论文写作过程中的拖沓现象和不配合情况。
3.2.2 从三年级甚至更低年级开始，有针对性的培养或带领学生做论文或为毕业论文写作做前期的准备
考虑到目前的就业压力确实大，进入大四以后学生比较浮躁的现实性，对于毕业论文的写作应该尽早开始，尤其是实验性质的论文，相关教师应该从学生大三或者更低年级就开始着力培养个别有兴趣的学生准备实验，或者尝试做一些小论文，这样进入大四之后，写作毕业论文也就顺理成章了。
参考文献
[1]胡杰.大学本科毕业论文质量调查与分析——以H大学为例[J].世界教育信息,2010(5):51-54.
[2]张蓓.集美大学本科毕业论文质量的调查分析[J].集美大学学报(教育科学版)2005(4):82-85.
[3]杨柳.以教学评估为契机 加强高校教师队伍建设[J].价值工程,2010(29):113-114.
基金项目：渭南师范学院教改项目（JG200925）。