论文部分内容阅读
《大般涅盘经》三二：“尔时大王，即唤众盲各问言：‘汝见象耶？’众盲各言：‘我已得见。’王言：‘象为何类？’其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如再，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如术臼，其触脊者言象如床，其触腹者占象如瓮，其触尾者言象如绳。”
莫让语文课演绎“盲人摸象”——关于阅读教学存在的误区
【摘 要】
：
《大般涅盘经》三二：“尔时大王，即唤众盲各问言：‘汝见象耶？’众盲各言：‘我已得见。’王言：‘象为何类？’其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如再，其触鼻者言象
【机 构】
：
广东广州市番禺区石基镇前锋小学
【出 处】
：
亚太教育
【发表日期】
：
2014年24期
其他文献
＂形势与政策＂课的实践教学是形势与政策教育不可或缺的重要组成部分。提高＂形势与政策＂课实践教学的效果,可以从实践教学的设计原则、基本形式、评价体系及保障体系等方面入手。
序：辉南县委宣传部纪玉峰君，养一并生盆兰。细心呵护，浇水拭尘，十分珍爱，嘱予赋句以记之，故成拙文。二兰同盆共生，碧叶一宽一窄。窄叶横斜，俏丽秀气；宽叶高擎，厚重壮美，仅盆土杯水之需，则
教师职业问题边境对教师个体的身心健康、教育的健康发展和社会等各个层面带来了许多的影响，因此，探讨教师的职业问题边境，对提高教育教学水平具有重要意义。本文在分析教师职业
文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。文言文不仅是中国文化、民族精神的宝库，更是语言的宝库。文
从大量的事实调查中反映出这样一个现实：尽管经过多年英语课堂上的学习，学生学得很苦，但收获很少，他们对英语课缺乏兴趣，甚至厌倦。究其原因就是我们的英语课堂教学在整体上缺乏现实感和生活感，以致失去了应有的活力。面对英语教学的这种现状，基础教育课程改革启动了，新课程提出：教学过程是学生学习体验和探究创新的过程，它应走进生活，体现火热的当代社会生活。这是当前基础教育课程改革的一个热点和亮点：把狭窄的课堂教
这年生日，你要什么礼物呢？你想邀请什么朋友呢？我总是笑而不答，却静静地，傻傻的望着天空，等待着什么？谁也不知道，在快乐的、淘气的、幼稚的我的另一边，却隐藏孤独与寂寞，我是透明的水镜
绘着红色五角星和鸽子的少年军校军旗在阳光下飘扬，嘹亮的军号声，激昂向上、催人奋进的“少年军校之歌”的歌声在校园上空奏响，一队队整齐的少年兵迈着坚定有力的脚步向我们走来