【摘 要】
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<正>情感态度是《义务教育数学课程标准》中的三维目标之一,它和知识与技能、过程与方法是紧密联系的,是一个有机而不可分割的整体,它是学生学习数学的真实情感的反应。教学
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<正>情感态度是《义务教育数学课程标准》中的三维目标之一,它和知识与技能、过程与方法是紧密联系的,是一个有机而不可分割的整体,它是学生学习数学的真实情感的反应。教学中我们不能只因为教学而教学,更应关注学生学习中情感态度的发展,下面我就在教学中如何关注学生情感态度的发展发表自己的几点意见,不当之处望各位同仁给予批评指正。数学教学中,人们往往比较注重认知或智力水平对数学学习的影响,而容易忽略其他的因素。如课堂教学中情感态度方面的
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