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在高考凸显立德树人、服务选拔、导向教学的三大功能下,作为教学一线的教师应立足于高考试题,研究命题的基点、隐含的化学学科核心素养及学科观念,从而更好地应用于实际教学中去,指导学生理解学科思想,提高教学质量.以物质结构与性质试题为例,阐述了构性观念的体现及相关核心化学知识的掌握策略.
构性观下《物质结构与性质》模块命题考点透视
【摘 要】
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在高考凸显立德树人、服务选拔、导向教学的三大功能下,作为教学一线的教师应立足于高考试题,研究命题的基点、隐含的化学学科核心素养及学科观念,从而更好地应用于实际教学
【机 构】
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山东省北镇中学
【出 处】
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河北理科教学研究
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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滨州市教育科学“十三五”规划课题《基于学生核心素养培养下的化学教学设计研究》(编号:BJK13517-23)研究成果之一
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