《螺线》的教学设计和反思

来源 :数学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whuagnqn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新一轮的课程改革正在启动,新课程倡导教师在教学中要挖掘和开发各种有效的课程资源,促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐发展笔者根据新课标精神,设计和实践了《螺线》(数列的应用(高三))一节课,与同行切磋和探讨。
其他文献
建设“大太原经济圈”的战略思路为太原周边农村提供了难得的发展机遇。县域经济发展模式的选择、农村党组织建设、农业科技发展都对县乡经济发展有重大影响。
《数学教学》2005年第4期所刊登的《一道三角函数求值题的探究及思考》一文,讲述教师在教学中,由于不经意选了一道错题让学生练习,而被学生发现,接着教师和学生一起进行探究,共同
<正>任何一项改革都离不开一个字——变。如何运用"五元"教学模式让我们的学生变得爱学、会学,让我们的教师变得乐教、善教,我做到了四个结合。一、变(一)结合课标变新课标倡
中国共产党历来重视生态问题。回顾建党以来毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的党的四代领导集体对于生态文明思想的探索与发展,可知各个时期的生态思想是继承与发展的
任人唯贤干部路线是中国共产党在思想上、政治上和组织上所遵循的关于如何选拔、培养、使用和管理干部的基本准则.江泽民继承和发展了党的任人唯贤的干部路线,并赋予了任人唯
“转型发展、安全发展、和谐发展”,是山西省委学习实践科学发展观提出的重要举措,事关我省人民的福祉。是对各级党委和政府执政能力与领导水平的重大考验,也是对党员干部保持先
<正>一直以来"后进生"的转化问题困忧着我们每一位班主任,作为班主任必须正确认识他们,关注他们。下面是我在"后进生"转化工作中的几点做法。一、给予他们一份自信想要转化"
在一堂初一年级的公开课上,教师给学生出了这样一道说理题:如图1,在△ABG中,已知AD平分ZBAC,CE//AD,交BA延长线于点E.求证:△AEG为等腰三角形.
有些排列组合问题,看起来差不多,仅仅是几个字之差,但实际上表达的意思却完全不同.如果不认真分析,很容易搞错.如果我们在教学中把这些问题“捆绑”起来教学,有目的地加以辨析,定能起
从新时期高校思想政治工作面临的严峻挑战和考验入手,着重研究高校思想政治工作所面对的环境及对象,提出增强高校思想政治工作的针对性、实效性和主动性。