论文部分内容阅读
本文针对高职学校人才培养定位存在的矛盾，构建基于微课支撑的互联网＋“混合式学习方式”教学模式，对这种教学模式的现状进行了分析、阐明了其核心内容及其创新点，并总结了这种教学模式的成果形式及其成果推广的方式。互联网＋“混合式学习方式”教学模式将课前互联网视频预习、微信群讨论，课中路演答疑、仿真实训，课后互联网视频复习有机结合起来，极大地提高了学生的学习效率。同时以互联网为媒体，可以将优质教学资源共享给其他学校的师生以及需要提高专业知识的社会人士，提高整个学科的教学水平。视频微课在互联网平台上的长期存在，将满足