【摘 要】
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[摘要]本文主要结合多年小学英语教学的体会，对激发小学生学习英语热情作了粗浅探讨，提出了以下三点建议：一是通过英语单词、句子图片激发学生学习的热情；二是通过英语故事激发学生学习英语的热情；三是通过音乐激发学生学习英语的热情 [关键词]小学英语 学习 热情
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[摘要]本文主要结合多年小学英语教学的体会，对激发小学生学习英语热情作了粗浅探讨，提出了以下三点建议：一是通过英语单词、句子图片激发学生学习的热情；二是通过英语故事激发学生学习英语的热情；三是通过音乐激发学生学习英语的热情
[关键词]小学英语 学习 热情
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[摘要]阅读教学是小学语文教学的中心环节，在新课标的倡导下，更加注重学生的个性化体验，提倡个性化阅读教学。探索个性化阅读教学的新思路，对小学语文阅读教学走出“整齐划一”的圈子具有重要意义。 [关键词]阅读教学 个性化 小学语文 [中图分类号]G40 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0194-01 新课程标准将发展学生的个性放在了极其重要的位置，在阅读教
[摘要]小学是一个学生步入人生学习生涯的启蒙阶段，打好基础是促进学生继续学习的持久动力，在小学的课堂上，有很多学生都对数学学科有厌烦的心理，认为数学的学习枯燥乏味，没有学习的兴趣。本文就针对此种情况，通过分析学生对学习数学的兴趣，探讨了教师应该如何提高数学教学的效率的方法。 [关键词]小学数学 教学效率 方式方法 [中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（201
[摘要]物理知识是探索科学的启蒙阶段。初中物理教材的修改，是为了培养学生的素质教育。修改以后的教材，主要是让学生在实践中培养他们的动手能力，进而培养他们的创新能力，实践能力，并养成多动手动脑的好习惯，这将受益一生。在新课改的过程中，教师要更新观念，打破以前旧的教育模式，给予学生每堂都具有吸引力的内容。培养学生的学习兴趣。 [关键词]新课改 初中物理 教学方法 多媒体 [中图分类号]G424 [
[摘要]好的开课能激发学生的积极性，调动学生学习的主动性，使学生对该堂课的学习产生较浓厚的兴趣。我们要精心设计课堂教学的开头，让它扣人心弦，引人入胜，使它收到事半功倍的效果。 [关键词]兴趣 积极性 精心设计 [中图分类号]G42 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0191-01 常言道：万事开头难。可见做事开头的不易。课堂教学不也如此么？难怪有人说：好
[摘要]看电视是小学生增长知识，扩大见闻，了解大千世界的窗口。电视节目对学生的影响是不可避免的。我们教师要做的工作是怎样使之成为积极的影响，在学生看电视中挖掘淘洗出有利于语文教学的“金子”，在语文教学中渗透“电视文化”。那么如何在语文课堂中巧妙的使用电视文化呢？那就得用好现代教育装备，它能把电视中有用的东西搬到语文课堂中，调动学生多种感官学好语文。传统教学，是以书本为载体，以教师为中心，以教师讲解
[摘要]化学已被提升为新的基础教育课程改革重点。而在新课程实施发挥了积极的作用，我们也尝试不断改变自己的教育方法，在高中化学教学实践革新。 [关键词]课程改革 主动学习 新教程 [中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0200-01 1.加强教育方法的探索 当要谈论学习方法和经验、传统的高中化学课时。老师教导学生：“学生学习为中心”、
[摘要]教学有法，教无定法，贵在得法。高效是课堂教学所追求的最终目标。要实现这个目标就必须科学地把握小学生的认知特点，深入分析新课程标准的要求，最大限度地激发学生的学习兴趣，进而最大幅度地提高课堂教学效率。 [关键词]小学英语 高效 教学法 [中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5902（2013）05（a）-0181-01 随着我国融入全球经济一体化发展进程的加速
[摘要]激发学生的学习兴趣是调动学生的学习积极性，变要我学、想我学为我要学、我想学、实现小学科学课的教学目标的重要手段，能让学生全身心的投入到学习中去，起到事半功倍的作用。 [关键词]激发 学习兴趣 调动 积极性 [中图分类号]G421 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0190-01 科学学科是一门实践性极强的基础自然科学。要学好科学课，就必须多观察、
[摘要]小学阶段是基础阶段。开展实施新课改教学必要而必须。这对学生的人格砚、世界观的定型塑造起着不可忽视的作用，原有的模式已不能适用于这个发展迅速的世界。无论何事，我们都必需本着创新的精神去做。 [关键词]小学语文 语文教学 创新有效 [中图分类号]G423 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0204-01 新课改越来越深入的开展，对我们一线教职工来讲其
[摘要]随着我国新一轮基础教育课程改革的不断深入，各科的教师的教学方法和观念都在不断地改进。高中数学作为文理科高考中的三大主科之一，历来受到老师、学生、家长的高度关注。数学的教学方式都是以课堂教学为主，因此，课堂教学的有效性直接影响到数学教学的成效。本文将分析影响高中数学课堂教学的有效性的因素，并根据笔者的总结归纳，探讨提高数学课堂教学有效性的方法。 [关键词]高中数学 有效性 影响因素 建议