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小组课堂讨论是在新课程改革背景下诞生的一种全新的教学策略,它有利于激发学生参与课堂学习的积极性,有利于提高课堂教学的效果.本文从讨论前、讨论中和讨论后,对小组课堂讨论在数学教学中的实施策略进行了阐述.
准备、具备、兼备——初中数学课堂实施“小组课堂讨论”的策略新探
【摘 要】
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小组课堂讨论是在新课程改革背景下诞生的一种全新的教学策略,它有利于激发学生参与课堂学习的积极性,有利于提高课堂教学的效果.本文从讨论前、讨论中和讨论后,对小组课堂讨
【机 构】
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从化区良口中学 广东 广州 510960
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年30期
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【内容摘要】物理学是一门以实验为基础的学科，实验有很大的重要性，演示实验把要研究的物理现象展示在学生面前，引导学生观察思考，分组实验教学培養学生科学精神，激发学生学习兴趣，提高学生综合能力、综合素质，优美的板书，可以陶冶学生的情操，通过多媒体，有效促进了学生对知识的理解和消化。 【关键词】 演示 分组 板书 多媒体 【中图分类号】G633.7 物理学是一门以实验为基础的学科。物理知识中的许多
英国王室成员上大学,传统上只选择历史悠久的剑桥大学,不过,戴妃生前一直期望可以在不受王室管束下、平凡地成长的威廉王子,则打破“非剑桥莫属”的传统,打算报读一所平民化
【中图分类号】G633.41 教育的发展是一个国家经济科技发展的重要驱动力。孔子的启发式教学法对现代高中英语教学有着深刻的影响。启发式教学法使学生能够在一个轻松愉快的环境中学习英语，激发了学生的学习积极性和主观能动性，从而提高学习效率。 所谓的启发式教学其实质就是引导、启发学生主动的去思考问题，并且运用自身科学思维方法来解决、分析问题，鼓励学生要积极的进行思考，从而提出自己的见解。在目前高中英
【中图分类号】G642.4 研究式教学思想源远流长。早在两千年前，东方孔子积极倡导的启发式教学和西方苏格拉底力行的“助产术”式教学都是研究式教学的思想萌芽。近代卢梭提出的“发现教学”思想更是研究式教学的直接理论来源。20世纪80年代后，研究式教学从理念走向实践并获得蓬勃发展，影响范围越来越厂，程度越来越深。 一、研究式教学的概念及特性 研究式教学是指在教学过程中创设类似于科学研究的情境或途径
摘 要：在小学教学的语文教学中，可以通过打造课堂情境而调动学生对学习语文的兴趣，锻炼学生的思维能力，让学生学会探究性学习的具体方法，以此提高学生的语文综合素质。所以在小学语文教学当中，必须开展探究性学习。 关键词：小学；语文；教学；探究性 【中图分类号】G623.2 引 言：探究性学习属于一种新型学习方法，将小学生的探索作为条件，通过小组合作的形式，激励学生透过实践操作获取经验与知识。探究性
摘要：新课程改革的实施，合作学习方式已经普遍受到教师的重视和关注，合作学习的主体是学生，合作学习的主要目的是培养学生的思维能力和创新能力，是新课程改革中行之有效的教学方法。本文主要从数学教学的小组合作过程中存在的问题入手，在教学实践探索中提升学生的合作策略，目的是为了提高学生的数学学习能力，让学生主动探寻知识，培养自主学习能力，为学生的长足发展奠定坚实的基础。 关键词：小学数学 小组合作 问题与