【摘 要】
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本文提出高职教育应以个体的职业发展为主线,构建以学生为中心的课程体系,关注学生的综合职业素质的养成,提高学生的职业适应能力,以得到可持续的发展。
【机 构】
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广东科学技术职业学院建筑工程与艺术设计学院
【基金项目】
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广东科学技术职业学院2011年校级科研课题“高职院校职业素质教育的模块化改革”(编号:XJZC2011107)的研究成果
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本文提出高职教育应以个体的职业发展为主线,构建以学生为中心的课程体系,关注学生的综合职业素质的养成,提高学生的职业适应能力,以得到可持续的发展。
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