【摘 要】
:
一、教材分析选自外语教学与研究出版社《英语》(新标准)初中起点第一册Module9,Unit1.这单元以问答物品的所有者为语言技能目标,让学生掌握形容词性物主代词和名词性物主代
论文部分内容阅读
一、教材分析选自外语教学与研究出版社《英语》(新标准)初中起点第一册Module9,Unit1.这单元以问答物品的所有者为语言技能目标,让学生掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的种类和表达形式上的差异。通过对本节课的情景对话的学习,培养了学生在真实生活情景中运用
First, the analysis of teaching materials selected from the foreign language teaching and research press “English” (new standard) junior high school starting point The first book Module9, Unit1. This unit to the question and answer the owner of the article as a language skills goal, so that students master the adjective sexive pronouns and The differences in the types and expressions of nominal pronouns. Through the learning of the situational dialogue in this lesson, students are trained to use real life scenarios.
其他文献
进入20世纪,人类迈入了数字电子信息传播时代,多媒体、互联网等新兴媒体为电视节目提供了延伸的平台。随着科技的飞速发展,电视受众群体需求也不断提高,为了满足各类电视人群
随着时代的发展进步,电视新闻的编辑也要紧跟形势,对内容和结构进行创新,满足传播最新消息的需求,改变以往电视新闻编辑中存在的问题,实现电视新闻编辑的可持续发展。
With
我们当终生以您为楷模,做好遥感科学基础研究,做好遥感科学普及,做好遥感应用服务。 2015年1月9日下午,得知李老师病重住院,我有一种不祥的预感涌上心头。赶到医院时老师已经处于深度昏迷中,看到病床上已经没有知觉的您,我的痛苦与悔恨交织,难以抑制心中无言的泪水。敬爱的李老师,上次与您相见,还是在2014年6月出访澳大利亚以前,结束近半年的访问刚回国,还没有来得及去看望您,甚至连电话还没有来得及给您
一千多年前,韩愈在《师说》中就提出教师的定义:师者,所以传道授业解惑也。这个定义指明了教师是知识的权威和传递者,师生关系是一种传授和接受的关系。长期以来,韩愈的教育思想影响着教师的定位——以教师为主体。随着时代的发展,社会的进步,我们发现,这种思想培养出来的学生已不能满足这个日新月异的社会的需求,因此,必须改变传统的师生关系。《语文课程标准》指出:“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”,“教
一、现状分析rn在小学英语课堂教学中,少部分教师过分注重教学设计的预设,死抠文本,使课堂变得机械和沉闷,没有了灵动和趣味,缺乏对思维的挑战和对学生兴趣的调动,使得老师与
重读汪曾祺先生为摄影集《胡同之没》而写的序言《胡同文化》,忽觉文章中隐含一种对旧中国国民精神的思考,可与鲁迅先生《呐喊》里许多文章,如《阿Q正传》,对比起来读。两位大师写作风格不同,鲁迅先生直露,火药味浓些,他以刀作笔,直接解剖国民劣弱的心灵;而汪曾祺先生写的文章调侃味浓些,不愠不火,娓娓道来,殊途同归,也对旧中国国民精神进行了深沉思考。 北京胡同,四合院,方方正正,规规矩矩,这是中国儒教文化中
伤心之余也很荣幸,最后时刻我一直陪在老师身边,一下午拉着老师的手,希望能传递过去些能量让老师再次回到我们身边,但终枉然。 喧闹中1个月将逝,不想承认的已经成为事实,不想整理的记忆也得随着大家的节奏一起不得不见诸于笔端。尽管深深不舍,眼睛还会湿润,点滴记忆和大家分享,供同仁品先生之笑傲人生。 初闻小文是和硕士师兄张晋开的聊天,当时老人家从遥感所图像室来到辐射传输室,晚上经常在办公室加班,偶尔会和
留守儿童是物质生活的宠儿、精神生尖的乞丐。亲情缺失让他们孤独、寂寞,人留农村,心在城市。怎样才能弥补留守儿童的亲情缺失,唤回他们的母爱与父爱,让留守儿童不“留守”呢? 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
在信息高速发展的现代化社会,新闻的传播越来越快,即使足不出户,人们也能接收到最新最热的消息,新闻的作用日益显现出来,而此时新闻编辑的时效性也越发重要起来,应当引起广大
随着素质教育的全面推进,基础教育课程改革的不断深化,教师越来越注重小学英语课堂教学的时效性和课堂教学模式的多样性.尤其是近几年在新课程教育改革背景下,小学英语的教学