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本文在分析现行《中医基础理论》形成性评价体系的问题与不足的基础之上，提出形成性评价应客观化多元化，并以中医思维为导向，注重知识综合运用能力的培养与评价的同时，强化信息（知识）获取能力的评价，以发挥其在中医教学中的导向作用。
中医基础理论教学形成性评价探讨
【摘 要】
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本文在分析现行《中医基础理论》形成性评价体系的问题与不足的基础之上，提出形成性评价应客观化多元化，并以中医思维为导向，注重知识综合运用能力的培养与评价的同时，强化信息（知
【机 构】
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河南中医学院中医基础理论教研室
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2014年7期
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