论文部分内容阅读
摘要：岗位培训关系着社会主义现代化进程的快慢，关系着企业改革和发展的成败，企业必须妥善解决这一问题。搞好岗位培训重点要抓好职工在职培训，使他们已有的知识得到延续和再积累，这应从三方面着手，既提高教师素质，注重岗位培训内容的实用性，适应现代化技术的要求。
关键词：岗位培训；职工素质；企业发展
中图分类号：F276.6 文献标识码：A 文章编号：1006-8937(2010)18-0087-01
江泽民同志在“十五”大报告中指出：“社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民经济的提高和人才资源的开发”。在企业面临改革和发展的关键时期，搞好岗位培训，提高职工技能，促进科技兴企显得尤为重要。
1 岗位培训是企业改革和发展的需要
目前，煤炭市场较之以往“萎缩”市场，大幅回升，煤炭行业一片大好，但一些国有煤炭企业却出现效益滑坡，使企业的生产发展陷入严重的困境。造成这种局面的原因很多，包括宏观的、微观的，但是其中最重要的原因之一就是职工队伍的文化水平和技术素质不高，以至于企业的基本素质较低，阻碍企业发展的前进步伐。具体到我们供水总厂，建厂时间短，职工教育工作起步晚，且基础相对比较薄弱。近年来，尽管在领导的关怀和指导下，我们认真学习贯彻党和国家关于职工教育工作的一系列指示精神，一步一个脚印的往前走，使全厂职工素质有了较大改观，但是用市场经济的标准来衡量几年来职教工作所取得的成绩，仍然存在着一定的差距。首先是职工文化水平参差不齐，初、、高中毕业生占相当大的比例，本科毕业生屈指可数，本科以上者更是少之又少，这样既增加了用人数量，又使很多的先进的技术无法得到应用，成本的工资比例居高不下；其次，职教工作仍停留在较浅的层次上，未设专职教师，兼职教师身上无责任，职工肩上无压力，导致老师不愿意教，职工不肯学，常出现“一支粉笔用半天”的怪象，而职工们则是“任而东西南北风”，依然我行我素，好像讲课与听课之间毫无关系。课后老师没感觉，职工无印象，浪费了职教经费，职工素质提高不明显；第三，未将职工教育工作放在企业转换经营机制走向市场整体战略格局的重要位置上，革新意识少，步子迈得小，工作因循守旧，日常职教工作中技术课没有明显的责、权、利要求，调动不起来教室讲课与职工听课的积极性和主动性；第四，平矿八矿供水单位具有行业特殊性，整个平煤公司独此一家，无竞争对手。因此，在职工心中一种“水老大”的垄断思想存在。社会在不断进步，人类文明飞速发展，企业在市场经济发展中不进则退，如果我们永远停留在传统的工艺水平和管理水平上，成本下降不下来，产品质量上不去，企业在激烈的市场竞争中必然要被淘汰。所以，提高职工技能，加大技术含量，改进工艺流程才是关键所在；大力发展职工教育，搞好职工岗位培训是唯一有效途径。
2 重点抓好职工在职培训
职工培训教育是职工教育的一个组成部分，它包括就职前的培训、非规范类的各类在岗培训、转岗培训等，其中岗位培训是职工培训教育中规范的，也是最重要的形式，它是改革以来大规模产生的，也是经济现代化要求的必然产物，是职工整个在职期间的教育，是人终身教育的组成部分。现代化是动态发展的，而职工只有不断学习，不断提高，才能适应现代化社会发展的需要。一般地说，一个本科大学生在校所学的知识只占其一生所积累的20口，而80口的知识是从在职的继续学习和受教育中得到的，所以在职的岗位培训是相当重要的。岗位培训有它的自身特点，那就是培训对象的成人性和培训内容的适用性，这是和普通教育的区别所在。普通教育的对象是青少年，内容全面，、正规、系统。岗位培训的目的就是要使职工掌握企业现代化所急需的、实用的知识，满足企业发展的需要，增强企业的生存发展能力。但是由于职工们绝大部分都成家立业，既有工作压力，又有家庭负担，要完成领导交给的任务，要赡养老人，要抚养孩子。要处理家中的繁琐之事和一些突发性事件，这要具备很大的精力才能完成。因此，要达到目的，必须有一整套适合成人教育的方法，我们利用成人的优点，即独立的自主性和自觉性，较为丰富的社会实践能力，抽象思维优于形象思维，并在思考问题整个过程中占主导地位，还要注重发展成人的主观能动性，鼓励他们自学，引导他们独立探索科技知识。
3 提高教师素质
根据美国学者杜威的观点，学习是一种学生为自己而做的事情，教师的职责是组织、促进和估价高度复杂的教育过程，提供一种有利于学习的环境，杜德曼也在《成人教育的含义》一书中指出：“在成人教育中，教师具有一种崭新的职能，他不在是一个站在权威的讲台上发号施令的神使，而是一位向导，一个指路人，他同样可以凭自己的有关经验和生动事实参加到学习中去”，强调了教师对成人学员的指导作用，类似这些观点值得我们在岗位培训过程中予以借签。
4 突出岗位培训的实用性
国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中要求：“成人教育要从我国的国情出发，坚持直接有效地为社会主义建设服务的方向，把全面提高劳动者的素质作为根本目的，贯彻学习与工作、生产的实际需要结合，讲求实效的原则”。在教学中必须联系生产和工作实际，达到既培养能力，提高素质，同时又促进了生产的发展，企业的繁荣。如果盲目地面向社会，无偿地为社会培养人才而不能为自己的企业所用，白花钱为别人做嫁衣，那也是在干傻事，毕竟它的利用价值不大。总之，面对岗位培训的成人性和适用性的特点，我们的培训既要适合成人学习，又要注重实效，不能事倍功半，也不能劳而无功，只有这样，岗位培训才能体现出适应企业生产发展的特征。6岗位培训要适应现代化企业的技术要求
历史遗留下来许多职工教育方面的问题，职工素质参差不齐，无形中左右着岗位培训的主要方向。“填平补齐”的误导使职工自觉不自觉地按照普通教育、学历教育的标准来进行，而并未按照现代化企业的技术要求来运作，这一点犹如人体内部的顽疾一样时刻阻碍着岗位培训沿着正轨方向前进。但是市场经济瞬息万变，竞争激烈，它要求每个企业的职工所掌握的知识和技术都必须适应现代化企业技术的要求，并以最快的速度转化为生产力。因为经济发展中良知的存在分量所占的比例“填平补齐”继续在岗位培训中作梗，那将影响我们整个国家的发展。1999年3月10号，世界著名的深圳特区推出了雄心勃勃的一项伟大工程——“维纳斯计划”，它将以戏剧性的方式使互联网在中国家庭推广，老百姓通过电视这一界面就可以完成电脑所做到的一切，也就是说当你把显示器打开后，通过键盘或者遥控器即可享受到家用电脑的功能，毋需担心死机、纠错、崩溃的发生。“维纳斯计划”为我们描绘了一副“美好”的图画。但在它的背后隐蔽着“微软”的贪婪，它的到来必将对中国的信息、电脑等多个产业带来巨大的压力。Pc的历史告诉我们，自己的企业一不小心就会被比尔，盖茨的伎俩玩弄于股掌之间，再一次使我们的民族企业成为他人的“装配32”。面对“维纳斯计划”的咄咄逼人之势，如果我们的信息产业仍然停留在所谓的学历教育之中，那么可怕的后果将是不可避免的。再有，“99《财富》全球论坛”的召开，使我们首先要思考的是我们的企业在科学决策、人才层次、科技创新、规范管理等方面是否存在缺陷，是否同现代化企业技术要求相适应，而不是哪家企业能够进入世界500强，因为没有肥沃的人力资源这片土壤，仅靠拼凑出来几个500强只能是昙花一现的结局，企业要以人为本，着重培养职工适应现代化企业技术要求的新知识和新技术，这才是任何一家企业具有旺盛生命力的根本。
职教工作的根本任务在于提高职工队伍的文化技术水平，改善和优化劳动者的知识结构。岗位培训是这一工作的重中之重，它的好坏，事关企业的整体素质高低，事关改革和转换经营机制的成败，事关企业的兴旺发达，万万不可忽视。
参考文献：
[1]李国军.职业改革探索与实践[M].苏州：中国矿业大学出版社,2003.
[2]柳青.如何搞好企业培训管理[M].北京：北京出版社,2006.
关键词：岗位培训；职工素质；企业发展
中图分类号：F276.6 文献标识码：A 文章编号：1006-8937(2010)18-0087-01
江泽民同志在“十五”大报告中指出：“社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民经济的提高和人才资源的开发”。在企业面临改革和发展的关键时期，搞好岗位培训，提高职工技能，促进科技兴企显得尤为重要。
1 岗位培训是企业改革和发展的需要
目前，煤炭市场较之以往“萎缩”市场，大幅回升，煤炭行业一片大好，但一些国有煤炭企业却出现效益滑坡，使企业的生产发展陷入严重的困境。造成这种局面的原因很多，包括宏观的、微观的，但是其中最重要的原因之一就是职工队伍的文化水平和技术素质不高，以至于企业的基本素质较低，阻碍企业发展的前进步伐。具体到我们供水总厂，建厂时间短，职工教育工作起步晚，且基础相对比较薄弱。近年来，尽管在领导的关怀和指导下，我们认真学习贯彻党和国家关于职工教育工作的一系列指示精神，一步一个脚印的往前走，使全厂职工素质有了较大改观，但是用市场经济的标准来衡量几年来职教工作所取得的成绩，仍然存在着一定的差距。首先是职工文化水平参差不齐，初、、高中毕业生占相当大的比例，本科毕业生屈指可数，本科以上者更是少之又少，这样既增加了用人数量，又使很多的先进的技术无法得到应用，成本的工资比例居高不下；其次，职教工作仍停留在较浅的层次上，未设专职教师，兼职教师身上无责任，职工肩上无压力，导致老师不愿意教，职工不肯学，常出现“一支粉笔用半天”的怪象，而职工们则是“任而东西南北风”，依然我行我素，好像讲课与听课之间毫无关系。课后老师没感觉，职工无印象，浪费了职教经费，职工素质提高不明显；第三，未将职工教育工作放在企业转换经营机制走向市场整体战略格局的重要位置上，革新意识少，步子迈得小，工作因循守旧，日常职教工作中技术课没有明显的责、权、利要求，调动不起来教室讲课与职工听课的积极性和主动性；第四，平矿八矿供水单位具有行业特殊性，整个平煤公司独此一家，无竞争对手。因此，在职工心中一种“水老大”的垄断思想存在。社会在不断进步，人类文明飞速发展，企业在市场经济发展中不进则退，如果我们永远停留在传统的工艺水平和管理水平上，成本下降不下来，产品质量上不去，企业在激烈的市场竞争中必然要被淘汰。所以，提高职工技能，加大技术含量，改进工艺流程才是关键所在；大力发展职工教育，搞好职工岗位培训是唯一有效途径。
2 重点抓好职工在职培训
职工培训教育是职工教育的一个组成部分，它包括就职前的培训、非规范类的各类在岗培训、转岗培训等，其中岗位培训是职工培训教育中规范的，也是最重要的形式，它是改革以来大规模产生的，也是经济现代化要求的必然产物，是职工整个在职期间的教育，是人终身教育的组成部分。现代化是动态发展的，而职工只有不断学习，不断提高，才能适应现代化社会发展的需要。一般地说，一个本科大学生在校所学的知识只占其一生所积累的20口，而80口的知识是从在职的继续学习和受教育中得到的，所以在职的岗位培训是相当重要的。岗位培训有它的自身特点，那就是培训对象的成人性和培训内容的适用性，这是和普通教育的区别所在。普通教育的对象是青少年，内容全面，、正规、系统。岗位培训的目的就是要使职工掌握企业现代化所急需的、实用的知识，满足企业发展的需要，增强企业的生存发展能力。但是由于职工们绝大部分都成家立业，既有工作压力，又有家庭负担，要完成领导交给的任务，要赡养老人，要抚养孩子。要处理家中的繁琐之事和一些突发性事件，这要具备很大的精力才能完成。因此，要达到目的，必须有一整套适合成人教育的方法，我们利用成人的优点，即独立的自主性和自觉性，较为丰富的社会实践能力，抽象思维优于形象思维，并在思考问题整个过程中占主导地位，还要注重发展成人的主观能动性，鼓励他们自学，引导他们独立探索科技知识。
3 提高教师素质
根据美国学者杜威的观点，学习是一种学生为自己而做的事情，教师的职责是组织、促进和估价高度复杂的教育过程，提供一种有利于学习的环境，杜德曼也在《成人教育的含义》一书中指出：“在成人教育中，教师具有一种崭新的职能，他不在是一个站在权威的讲台上发号施令的神使，而是一位向导，一个指路人，他同样可以凭自己的有关经验和生动事实参加到学习中去”，强调了教师对成人学员的指导作用，类似这些观点值得我们在岗位培训过程中予以借签。
4 突出岗位培训的实用性
国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》中要求：“成人教育要从我国的国情出发，坚持直接有效地为社会主义建设服务的方向，把全面提高劳动者的素质作为根本目的，贯彻学习与工作、生产的实际需要结合，讲求实效的原则”。在教学中必须联系生产和工作实际，达到既培养能力，提高素质，同时又促进了生产的发展，企业的繁荣。如果盲目地面向社会，无偿地为社会培养人才而不能为自己的企业所用，白花钱为别人做嫁衣，那也是在干傻事，毕竟它的利用价值不大。总之，面对岗位培训的成人性和适用性的特点，我们的培训既要适合成人学习，又要注重实效，不能事倍功半，也不能劳而无功，只有这样，岗位培训才能体现出适应企业生产发展的特征。6岗位培训要适应现代化企业的技术要求
历史遗留下来许多职工教育方面的问题，职工素质参差不齐，无形中左右着岗位培训的主要方向。“填平补齐”的误导使职工自觉不自觉地按照普通教育、学历教育的标准来进行，而并未按照现代化企业的技术要求来运作，这一点犹如人体内部的顽疾一样时刻阻碍着岗位培训沿着正轨方向前进。但是市场经济瞬息万变，竞争激烈，它要求每个企业的职工所掌握的知识和技术都必须适应现代化企业技术的要求，并以最快的速度转化为生产力。因为经济发展中良知的存在分量所占的比例“填平补齐”继续在岗位培训中作梗，那将影响我们整个国家的发展。1999年3月10号，世界著名的深圳特区推出了雄心勃勃的一项伟大工程——“维纳斯计划”，它将以戏剧性的方式使互联网在中国家庭推广，老百姓通过电视这一界面就可以完成电脑所做到的一切，也就是说当你把显示器打开后，通过键盘或者遥控器即可享受到家用电脑的功能，毋需担心死机、纠错、崩溃的发生。“维纳斯计划”为我们描绘了一副“美好”的图画。但在它的背后隐蔽着“微软”的贪婪，它的到来必将对中国的信息、电脑等多个产业带来巨大的压力。Pc的历史告诉我们，自己的企业一不小心就会被比尔，盖茨的伎俩玩弄于股掌之间，再一次使我们的民族企业成为他人的“装配32”。面对“维纳斯计划”的咄咄逼人之势，如果我们的信息产业仍然停留在所谓的学历教育之中，那么可怕的后果将是不可避免的。再有，“99《财富》全球论坛”的召开，使我们首先要思考的是我们的企业在科学决策、人才层次、科技创新、规范管理等方面是否存在缺陷，是否同现代化企业技术要求相适应，而不是哪家企业能够进入世界500强，因为没有肥沃的人力资源这片土壤，仅靠拼凑出来几个500强只能是昙花一现的结局，企业要以人为本，着重培养职工适应现代化企业技术要求的新知识和新技术，这才是任何一家企业具有旺盛生命力的根本。
职教工作的根本任务在于提高职工队伍的文化技术水平，改善和优化劳动者的知识结构。岗位培训是这一工作的重中之重，它的好坏，事关企业的整体素质高低，事关改革和转换经营机制的成败，事关企业的兴旺发达，万万不可忽视。
参考文献：
[1]李国军.职业改革探索与实践[M].苏州：中国矿业大学出版社,2003.
[2]柳青.如何搞好企业培训管理[M].北京：北京出版社,2006.