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教科研是高职院校教师目前最薄弱的环节之一。本文通过对广东8所高职院校工科类教师340人教科研情况问卷调查，部分走访，23个测量指标使用概率统计及相关性分析。通过分析可知：高学历高职称教师在高职院校中所占比例偏低．教师教科研能力仍较薄弱，大部分教师没有校企合作及接触科技行政部门意识，部分教师没有参考文献的意识，教师对晋升副高以上职称缺乏信心。据此，本文提出国家政策导向，学院建立一套完善的教科研成果奖励考核制度、专业带头人考核制度、教师下企业考核制度等指标体系，根据责、权、利相一致的原则严格考核，促进高职教师