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运用最新发展的时间序列经济计量方法对东莞市1992～2010年的教育投入在实际经济增长中的作用进行实证分析，证明东莞市教育投入与实际经济增长之间互为格兰杰因果关系，并长期稳定地存在着协同互动的均衡关系。
东莞市经济增长与高教投资因果关系的数学模型
【摘 要】
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运用最新发展的时间序列经济计量方法对东莞市1992～2010年的教育投入在实际经济增长中的作用进行实证分析，证明东莞市教育投入与实际经济增长之间互为格兰杰因果关系，并长期稳定
【机 构】
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东莞理工学院计算机学院,东莞理工学院教务处
【出 处】
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东莞理工学院学报
【发表日期】
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2012年5期
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