【摘 要】
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初中数学具有一定的难度,很多学生都对数学产生了畏惧感.为了解决数学学习的难题,教师可在课堂上利用思维导图,促使原有的分散的知识点更加具有联系性,也降低数学知识的枯燥
【机 构】
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河北省涿州市高新区学校 河北 涿州 072750
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初中数学具有一定的难度,很多学生都对数学产生了畏惧感.为了解决数学学习的难题,教师可在课堂上利用思维导图,促使原有的分散的知识点更加具有联系性,也降低数学知识的枯燥性,使得学习更加生动有趣,并培养学生的数学素养.为此,笔者具体分析了基于思维导图的初中数学课堂教学对策,希望能为大家提供一些有价值的参考资料.
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