论文部分内容阅读
摘要：随着我国高等教育由精英化向大众化转变，高校学生逐年增多，作为高校思想政治工作重要队伍之一的学生干部人数也随之攀升，学生干部队伍日益壮大，其突出的地位和队伍建设完善的迫切性不言而喻。因此，如何创新新时期高校学生干部选拔使用机制就成为了高校的一项非常紧迫的战略任务。
关键词：高校；学生干部；素质；能力；选拔；机制
基金来源：2012年肇庆学院教学改革项目“应用型人才培养模式下的学生干部管理改革与实践”（项目编号：JGYB201213）研究成果。
G645.5
近年來全国高校招生规模呈扩大趋势，各高校招生区域也逐渐扩展，高校学生人数的增多和更复杂的区域文化背景使高校的思想政治教育、日常管理和校园文化建设面临更大压力，而从事高校学生工作的教师有限，因此，学生干部在学生思政和学生管理工作中的辐射作用愈发明显。选拔建设一支高素质学生干部队伍不仅是实现高校思想政治教育队伍的补充和延伸、增强高校学生管理服务工作的实效性，还能提升高校先進文化的引领示范作用，助力高校高素质应用型人才的培养战略。所以，作为打造高素质学生干部队伍的前提和关键，必须高度重视学生干部的选拔工作，并建立一套科学完善的选拔机制。
一、高校学生干部素质能力的概念及要求
（一）.高校学生干部
高校学生干部是在高校学生群体中通过选举、自荐、他人推荐等方式在学生群体中担任某些职务并从事特定学生管理工作的一类特殊学生身份。他们来自学生，凭借个人的感召力和服务意识引导和服务同学。2006年9月3日共青团中央下发文件《高校学生千部培养规划》中明确指明：高校学生干部主要包括党团组织兼职学生千部、各级学联和学生会干部、学生社团干部，是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。[1]这不仅明确了高校学生干部的组成成分，也说明了高校学生干部队伍的重要作用及意义。
（二）.学生干部素质能力
素质能力从管理学和心理学方面解释也叫胜任力，是潜藏在个体上的一种能力和特质。简单的说，它可以预测一个人在一般的、常见的情境下和在一个持续的、特定的时期内的行为方式、思维方式，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质，是影响青年成才的一种智能要素。[2]
（三）.高校学生干部素质能力要求
大学生可谓天之骄子，高校学生干部更是大学生中的佼佼者，其素质能力相对于普通大学生来说要更高。在思想政治素质方面，学生干部必须树立远大的理想和坚定的信念，必须具备事业心和进取心，必须把握正确的人生观、价值观，不仅要能积极协助老师把握同学的思想动态，主动服务同学，用自己的言行举止引导同学，还要在关键时刻能够站出来、冲上去、拿下来，自觉成为学校加强学生思想政治教育的主要推手。在道德素质方面，作为高校学生干部要有高尚的情操、宽广的心胸，要能够正确处理好公私关系，对于普通同学基本要求公私兼顾即可，但学生干部则须先公后私，党员学生干部则更应当做到大公无私。在文化素质方面，学生干部的引领和示范作用不仅要求其有优秀的学习成绩，还要求其具备扎实的哲学修养和广博的视野，这样看问题才会更有高度，处理问题才会更有深度。在身体素质方面，由于学生干部要无私地为师生服务，因此要保持健康、良好的身体状态。在心理素质方面，学生干部要顶得住压力，经得起诱惑，抗得了挫折，尤其是在面对不断增多的各类突发事件和变革时，一定要具备较强的心理承受能力。在组织协调能力方面，学生干部则要做到统筹兼顾、求同存异，要善于组织各类活动、协调各种关系。在认知表达能力方面，学生干部不但要具有敏锐的观察力和判断力，善于发现规律和问题，还要做到“站起来能说、坐下去能写”。在实践创新能力方面，学生干部必须具备较强的实践能力和创新能力，这样能够积极主动、开拓创新地开展各项主题活动。
二、高校学生干部素质能力现状
高校学生干部不仅是学校与学生之间沟通的桥梁与纽带，还是高校和谐、健康发展的助力者，更是学生思想政治工作的中坚力量。当前高校学生干部背负着万千期望，被赋予了更多、更大的历史使命，因此对他们的素质能力要求也越来越高。虽然就高校学生干部培养的发展历程来看，已经取得了一定得成绩，但高校学生干部素质能力的现状还是不容乐观，仍存在着很多问题。
（一）.服务奉献意识不纯
高校学生干部中有不少学生政治信念模糊，在工作中缺乏责任心和使命感，没有远大的理想和坚定的信念，注重功利讲求实惠，没有端正当学生干部的动机，没有服务同学的意识，更不注重自身政治素养的提升。
（二）.综合文化素养不高
学习是学生的首要职责，高校学生干部源自学生，自然也不能例外。当前各高校社团活动丰富多样，因此许多学生干部不能兼顾工作与学习，出现了“忘我的工作”而忽视了专业课学习的现象，导致专业成绩不佳甚至不及格的严重后果。专业课都很难兼顾，更不用说涉及与工作相关的诸如哲学、心理学、管理学及计算机技术等知识与技能的学习。
（三）.心理抗压能力不强
面对越来越多的事物、越来越复杂的关系，很多学生干部不善于自我调节，特别是遇到挫折与困难时，当理想与现实有差距时，他们难以控制情绪，甚至不愿意面对失败，对失败的承受能力较弱。还有个别学生干部，因与同学关系处理不当，导致心理压力过大，而影响其正常的学习与生活。
（四）.组织协调能力欠佳
一些学生干部虽然有很高的积极性，但由于经验不足，知识结构的不完善，开展工作不得要领和方法，所以效果欠佳；还有一些学生干部在工作中方法单一，不懂变通，不能灵活处理问题，不善于团结协作。
（五）.创新能力动力不足
强烈的创新意识和较强的创造能力，是高素质创造性人才的基本条件，也是新形势对高校学生干部的基本要求。[3]然而，多数学生干部在工作中缺乏主观能动性，一味的应付、完成老师或上级学生干部交办的事情，工作没有活力，缺少创新性思维。 三、高校学生干部选用存在的问题
当前随着高等教育的普及和进步，对高校学生干部素质的培养越来越重视，各高校也都基本形成了各自特有的学生干部培养模式、建立了学生干部的培养制度，然而却忽视了“第一关”——学生干部的选拔，因此在选拔过程中存在着很多问题。
（一）.选拔重视口号和承诺，忽视内在动机
目前在选拔学生干部过程中，大多关注候选人的竞聘口号和承诺，而忽视了其竞选动机。一些候选人在竞选过程中高喊口号、恣意承诺，只为赢得更多选票与更大的支持，但在上任后，不僅把竞选时的口号与承诺抛诸脑后，还会为了获得更多的评先、评奖甚至入党的机会而绞尽脑汁。这样的学生干部动机不纯，功利心太强，是高校学生干部队伍中的“蛀虫”，不仅破坏了学生干部的形象，影响了学生干部的威信，还阻碍了学生干部队伍的健康发展。
（二）.选拔的形式缺乏创新性
新时期高校教育正向着多元化的角度发展，学生培养也朝着更高要求迈进。为适应多层次、多门类、多学科的高校教育发展进程，选聘的学生干部也基本来源于不同的专业。不同專业的学生在思维方式、评价理念和处事原则上有很大不同。因此，当前的总体的选拔方式和标准就显得有些讲话和单一了。为推动当前多学科、多专业学生干部选聘工作的可持续发展，必须创新选拔形式。
（三）.选拔重表现和成绩，忽视个体内涵
目前高校学生干部的选拔形式虽然多样，但仍然存在教师指定的情况，即使是公开选拔，也存在教师对选拔结果干预并调整的现象，难以实现学生心中真正的民主，缺乏公平竞争的环境。选拔过程中，存在以貌取人、以成绩取人、以地域取人、以背景取人、以个人经验取人的情况，忽视了对学生道德、身体、心理等素质和工作、创新等能力方面的考察，选拔中各阶段考核筛选结果的公平性、公正性、公开性有待提高。
（四）.选拔过程经验主义色彩较浓，主观性随意性较强
选拔考核过程中，考评人员以高年级学生干部为主，他们的基本道德素质和综合能力参差不齐，加之由于缺乏实践经验，在选拔新学生干部中他们一般会沿用往届做法，因此受以往经验和做法的束缚，创新性不大。此外，由于缺少相关培训，考评人员对被考评人的考评以主观的判断和偏向为主，而不是从被考评人的岗位胜任力出发进行选拔。
（五）.选拔重视印象和档案材料，缺少个体考察
在学生干部的选拔过程中，由于实际工作存在的局限性，推荐人员和管理人员大多参照学生平时的学习及生活中的印象，甚至高中的档案记录来确定候选人。这种做法虽然有一定科学性和可操作性，但缺少对个体进行实际而具体的考察，忽视了大学教育理念、生活方式和管理模式与中学阶段的差异性。致使部分学生干部不能胜任其工作，不仅增加了他们的思想负担，还导致他们心理压力过大，更有甚者自尊心和自信心都受到全面打击，造成了极为负面的效果。
四、以素质能力为导向选拔学生干部
（一）.坚持“以德为先”的选拔标准
学生干部是学生中的骨干力量，要在各方面起到先锋带头作用，所以学生干部必须具有高尚的道德情操和坚定的政治立场。在选拔学生干部的过程中要秉持“以德为先”的标准，在众多候选人中挑选出思想端正、动机单纯、淡泊名利、乐于奉献、勇于担当、严以律己的学生做学生干部，这样才能保证学生干部队伍的先进性、纯粹性。
（二）.坚持“文化优质”的选拔目标
在选聘学生干部时，不单要考察学生的专业考试成绩，还要从多方面考察其文化素养，只有拥有较高文化素养的学生才能在工作中客观、冷静的分析，明辨是非真假黑白，准确的做出判断，自觉抵制各种流言蜚语，才能以史为鉴处理问题。
（三）.坚持“能力上乘”的选拔要求
工作能力是学生干部开展工作的根本。众所周知，高校里的学生干部承担着一部分管理职能，要组织各种活动、召开各类会议、协调各方关系，要保证学校各项新规政策的实施与推广，还要调动广大同学的积极性，如果不具备一定的组织协调能力、不具备较高的沟通表达能力是很难胜任这些工作的。所以，选聘过程学生干部的过程中要特别注意候选人的工作能力。
（四）.坚持“因人制宜”的选拔原则
在选拔过程中要创新选拔形式，在实际工作中运用选举法、任命法、组阁法、招聘法、竞选法等不同的选拔形式，根据岗位的职能需要再结合学生的性格、爱好、特长等综合素质能力，选拔出适合该岗位的学生干部。这样才能最大限度地发挥人才的作用，促进学生干部队伍的建设，保证人才分配的最优化，避免人才的闲置和浪费。
（五）.坚持“身心健康”的选拔基准
身体是革命的本钱，如果说智能素质的缺乏是次品，品德素质的缺乏是危险品的话，那么身体素质的缺乏则是废品。[4]这句话说明了拥有健康体魄的基础性和重要性。高校学生干部更是如此，如果没有良好的身体素质，怎能在学习之余承担众多的管理事务？选拔学生干部将身体素质作为参考的同时，还应注意选拔对象的心理素质。学生干部比普通学生面临更多的压力，如果抗压能力不强、抗挫折能力较弱，则容易产生心理偏差，影响工作效果，更有甚者影响其自身发展。
中华民族的伟大复兴需要有强大的人才储备，而绝大多数高素质人才出自高校。如何选拔高素质学生干部并把他们培养成适应社会发展需要的栋梁之才，已成为高校亟待解决的重要战略任务之一。因此，以素质为导向创新高校学生干部选拔使用机制，从源头上提高学生干部队伍的质量，不仅能促进学生干部的后期发展和培养，还能推动学校对学生进行优化管理等。总之，学生干部队伍的健康发展，有利于学校领导、老师开展教学管理工作，有利于对学生广泛开展思想政治教育工作，有利于广大同学享有更好的帮助和服务。
参考文献：
[1]陈慧华.高校学生干部概论[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2000.
[2]赵岳.我国高校学生干部能力素质评价与培养研究[D].青岛：青岛大学，2012.
[3]赖博熙，刘艳玲.浅谈新时期高校学生干部素质与能力的培养[J].辽宁教育行政学院学报，2012（2）.
[4]张元龙.高校优秀学生干部素质要求简论[J].绍兴文理学院学报，2005（1）.
作者简介：
梁标，男（1970.9—），汉族，广东广宁人，研究生，讲师，肇庆学院经济与管理学院党委副书记，研究方向：高校学生党团建设和思政教育
关键词：高校；学生干部；素质；能力；选拔；机制
基金来源：2012年肇庆学院教学改革项目“应用型人才培养模式下的学生干部管理改革与实践”（项目编号：JGYB201213）研究成果。
G645.5
近年來全国高校招生规模呈扩大趋势，各高校招生区域也逐渐扩展，高校学生人数的增多和更复杂的区域文化背景使高校的思想政治教育、日常管理和校园文化建设面临更大压力，而从事高校学生工作的教师有限，因此，学生干部在学生思政和学生管理工作中的辐射作用愈发明显。选拔建设一支高素质学生干部队伍不仅是实现高校思想政治教育队伍的补充和延伸、增强高校学生管理服务工作的实效性，还能提升高校先進文化的引领示范作用，助力高校高素质应用型人才的培养战略。所以，作为打造高素质学生干部队伍的前提和关键，必须高度重视学生干部的选拔工作，并建立一套科学完善的选拔机制。
一、高校学生干部素质能力的概念及要求
（一）.高校学生干部
高校学生干部是在高校学生群体中通过选举、自荐、他人推荐等方式在学生群体中担任某些职务并从事特定学生管理工作的一类特殊学生身份。他们来自学生，凭借个人的感召力和服务意识引导和服务同学。2006年9月3日共青团中央下发文件《高校学生千部培养规划》中明确指明：高校学生干部主要包括党团组织兼职学生千部、各级学联和学生会干部、学生社团干部，是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。[1]这不仅明确了高校学生干部的组成成分，也说明了高校学生干部队伍的重要作用及意义。
（二）.学生干部素质能力
素质能力从管理学和心理学方面解释也叫胜任力，是潜藏在个体上的一种能力和特质。简单的说，它可以预测一个人在一般的、常见的情境下和在一个持续的、特定的时期内的行为方式、思维方式，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和创新能力等素质，是影响青年成才的一种智能要素。[2]
（三）.高校学生干部素质能力要求
大学生可谓天之骄子，高校学生干部更是大学生中的佼佼者，其素质能力相对于普通大学生来说要更高。在思想政治素质方面，学生干部必须树立远大的理想和坚定的信念，必须具备事业心和进取心，必须把握正确的人生观、价值观，不仅要能积极协助老师把握同学的思想动态，主动服务同学，用自己的言行举止引导同学，还要在关键时刻能够站出来、冲上去、拿下来，自觉成为学校加强学生思想政治教育的主要推手。在道德素质方面，作为高校学生干部要有高尚的情操、宽广的心胸，要能够正确处理好公私关系，对于普通同学基本要求公私兼顾即可，但学生干部则须先公后私，党员学生干部则更应当做到大公无私。在文化素质方面，学生干部的引领和示范作用不仅要求其有优秀的学习成绩，还要求其具备扎实的哲学修养和广博的视野，这样看问题才会更有高度，处理问题才会更有深度。在身体素质方面，由于学生干部要无私地为师生服务，因此要保持健康、良好的身体状态。在心理素质方面，学生干部要顶得住压力，经得起诱惑，抗得了挫折，尤其是在面对不断增多的各类突发事件和变革时，一定要具备较强的心理承受能力。在组织协调能力方面，学生干部则要做到统筹兼顾、求同存异，要善于组织各类活动、协调各种关系。在认知表达能力方面，学生干部不但要具有敏锐的观察力和判断力，善于发现规律和问题，还要做到“站起来能说、坐下去能写”。在实践创新能力方面，学生干部必须具备较强的实践能力和创新能力，这样能够积极主动、开拓创新地开展各项主题活动。
二、高校学生干部素质能力现状
高校学生干部不仅是学校与学生之间沟通的桥梁与纽带，还是高校和谐、健康发展的助力者，更是学生思想政治工作的中坚力量。当前高校学生干部背负着万千期望，被赋予了更多、更大的历史使命，因此对他们的素质能力要求也越来越高。虽然就高校学生干部培养的发展历程来看，已经取得了一定得成绩，但高校学生干部素质能力的现状还是不容乐观，仍存在着很多问题。
（一）.服务奉献意识不纯
高校学生干部中有不少学生政治信念模糊，在工作中缺乏责任心和使命感，没有远大的理想和坚定的信念，注重功利讲求实惠，没有端正当学生干部的动机，没有服务同学的意识，更不注重自身政治素养的提升。
（二）.综合文化素养不高
学习是学生的首要职责，高校学生干部源自学生，自然也不能例外。当前各高校社团活动丰富多样，因此许多学生干部不能兼顾工作与学习，出现了“忘我的工作”而忽视了专业课学习的现象，导致专业成绩不佳甚至不及格的严重后果。专业课都很难兼顾，更不用说涉及与工作相关的诸如哲学、心理学、管理学及计算机技术等知识与技能的学习。
（三）.心理抗压能力不强
面对越来越多的事物、越来越复杂的关系，很多学生干部不善于自我调节，特别是遇到挫折与困难时，当理想与现实有差距时，他们难以控制情绪，甚至不愿意面对失败，对失败的承受能力较弱。还有个别学生干部，因与同学关系处理不当，导致心理压力过大，而影响其正常的学习与生活。
（四）.组织协调能力欠佳
一些学生干部虽然有很高的积极性，但由于经验不足，知识结构的不完善，开展工作不得要领和方法，所以效果欠佳；还有一些学生干部在工作中方法单一，不懂变通，不能灵活处理问题，不善于团结协作。
（五）.创新能力动力不足
强烈的创新意识和较强的创造能力，是高素质创造性人才的基本条件，也是新形势对高校学生干部的基本要求。[3]然而，多数学生干部在工作中缺乏主观能动性，一味的应付、完成老师或上级学生干部交办的事情，工作没有活力，缺少创新性思维。 三、高校学生干部选用存在的问题
当前随着高等教育的普及和进步，对高校学生干部素质的培养越来越重视，各高校也都基本形成了各自特有的学生干部培养模式、建立了学生干部的培养制度，然而却忽视了“第一关”——学生干部的选拔，因此在选拔过程中存在着很多问题。
（一）.选拔重视口号和承诺，忽视内在动机
目前在选拔学生干部过程中，大多关注候选人的竞聘口号和承诺，而忽视了其竞选动机。一些候选人在竞选过程中高喊口号、恣意承诺，只为赢得更多选票与更大的支持，但在上任后，不僅把竞选时的口号与承诺抛诸脑后，还会为了获得更多的评先、评奖甚至入党的机会而绞尽脑汁。这样的学生干部动机不纯，功利心太强，是高校学生干部队伍中的“蛀虫”，不仅破坏了学生干部的形象，影响了学生干部的威信，还阻碍了学生干部队伍的健康发展。
（二）.选拔的形式缺乏创新性
新时期高校教育正向着多元化的角度发展，学生培养也朝着更高要求迈进。为适应多层次、多门类、多学科的高校教育发展进程，选聘的学生干部也基本来源于不同的专业。不同專业的学生在思维方式、评价理念和处事原则上有很大不同。因此，当前的总体的选拔方式和标准就显得有些讲话和单一了。为推动当前多学科、多专业学生干部选聘工作的可持续发展，必须创新选拔形式。
（三）.选拔重表现和成绩，忽视个体内涵
目前高校学生干部的选拔形式虽然多样，但仍然存在教师指定的情况，即使是公开选拔，也存在教师对选拔结果干预并调整的现象，难以实现学生心中真正的民主，缺乏公平竞争的环境。选拔过程中，存在以貌取人、以成绩取人、以地域取人、以背景取人、以个人经验取人的情况，忽视了对学生道德、身体、心理等素质和工作、创新等能力方面的考察，选拔中各阶段考核筛选结果的公平性、公正性、公开性有待提高。
（四）.选拔过程经验主义色彩较浓，主观性随意性较强
选拔考核过程中，考评人员以高年级学生干部为主，他们的基本道德素质和综合能力参差不齐，加之由于缺乏实践经验，在选拔新学生干部中他们一般会沿用往届做法，因此受以往经验和做法的束缚，创新性不大。此外，由于缺少相关培训，考评人员对被考评人的考评以主观的判断和偏向为主，而不是从被考评人的岗位胜任力出发进行选拔。
（五）.选拔重视印象和档案材料，缺少个体考察
在学生干部的选拔过程中，由于实际工作存在的局限性，推荐人员和管理人员大多参照学生平时的学习及生活中的印象，甚至高中的档案记录来确定候选人。这种做法虽然有一定科学性和可操作性，但缺少对个体进行实际而具体的考察，忽视了大学教育理念、生活方式和管理模式与中学阶段的差异性。致使部分学生干部不能胜任其工作，不仅增加了他们的思想负担，还导致他们心理压力过大，更有甚者自尊心和自信心都受到全面打击，造成了极为负面的效果。
四、以素质能力为导向选拔学生干部
（一）.坚持“以德为先”的选拔标准
学生干部是学生中的骨干力量，要在各方面起到先锋带头作用，所以学生干部必须具有高尚的道德情操和坚定的政治立场。在选拔学生干部的过程中要秉持“以德为先”的标准，在众多候选人中挑选出思想端正、动机单纯、淡泊名利、乐于奉献、勇于担当、严以律己的学生做学生干部，这样才能保证学生干部队伍的先进性、纯粹性。
（二）.坚持“文化优质”的选拔目标
在选聘学生干部时，不单要考察学生的专业考试成绩，还要从多方面考察其文化素养，只有拥有较高文化素养的学生才能在工作中客观、冷静的分析，明辨是非真假黑白，准确的做出判断，自觉抵制各种流言蜚语，才能以史为鉴处理问题。
（三）.坚持“能力上乘”的选拔要求
工作能力是学生干部开展工作的根本。众所周知，高校里的学生干部承担着一部分管理职能，要组织各种活动、召开各类会议、协调各方关系，要保证学校各项新规政策的实施与推广，还要调动广大同学的积极性，如果不具备一定的组织协调能力、不具备较高的沟通表达能力是很难胜任这些工作的。所以，选聘过程学生干部的过程中要特别注意候选人的工作能力。
（四）.坚持“因人制宜”的选拔原则
在选拔过程中要创新选拔形式，在实际工作中运用选举法、任命法、组阁法、招聘法、竞选法等不同的选拔形式，根据岗位的职能需要再结合学生的性格、爱好、特长等综合素质能力，选拔出适合该岗位的学生干部。这样才能最大限度地发挥人才的作用，促进学生干部队伍的建设，保证人才分配的最优化，避免人才的闲置和浪费。
（五）.坚持“身心健康”的选拔基准
身体是革命的本钱，如果说智能素质的缺乏是次品，品德素质的缺乏是危险品的话，那么身体素质的缺乏则是废品。[4]这句话说明了拥有健康体魄的基础性和重要性。高校学生干部更是如此，如果没有良好的身体素质，怎能在学习之余承担众多的管理事务？选拔学生干部将身体素质作为参考的同时，还应注意选拔对象的心理素质。学生干部比普通学生面临更多的压力，如果抗压能力不强、抗挫折能力较弱，则容易产生心理偏差，影响工作效果，更有甚者影响其自身发展。
中华民族的伟大复兴需要有强大的人才储备，而绝大多数高素质人才出自高校。如何选拔高素质学生干部并把他们培养成适应社会发展需要的栋梁之才，已成为高校亟待解决的重要战略任务之一。因此，以素质为导向创新高校学生干部选拔使用机制，从源头上提高学生干部队伍的质量，不仅能促进学生干部的后期发展和培养，还能推动学校对学生进行优化管理等。总之，学生干部队伍的健康发展，有利于学校领导、老师开展教学管理工作，有利于对学生广泛开展思想政治教育工作，有利于广大同学享有更好的帮助和服务。
参考文献：
[1]陈慧华.高校学生干部概论[M].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2000.
[2]赵岳.我国高校学生干部能力素质评价与培养研究[D].青岛：青岛大学，2012.
[3]赖博熙，刘艳玲.浅谈新时期高校学生干部素质与能力的培养[J].辽宁教育行政学院学报，2012（2）.
[4]张元龙.高校优秀学生干部素质要求简论[J].绍兴文理学院学报，2005（1）.
作者简介：
梁标，男（1970.9—），汉族，广东广宁人，研究生，讲师，肇庆学院经济与管理学院党委副书记，研究方向：高校学生党团建设和思政教育