【摘 要】
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实施乡村振兴战略是我国决胜全面建成小康社会、全面建成社会主义现代化国家的重大历史任务,技术时代背景下乡村振兴战略的全面推进需要技术赋能,职业教育是实现技术赋能乡村
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心,西南大学教育学部
【基金项目】
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国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“民族地区职业教育服务乡村振兴的效果测度与长效机制研究”(项目编号：BJA190104)阶段性研究成果
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实施乡村振兴战略是我国决胜全面建成小康社会、全面建成社会主义现代化国家的重大历史任务,技术时代背景下乡村振兴战略的全面推进需要技术赋能,职业教育是实现技术赋能乡村振兴的重要内生动力。职业教育自身内蕴的技术理性精神与乡村振兴的技术赋能需求之间存在着两个方面的耦合,其一,职业教育对技术工具理性的肯定契合乡村社会发展对技术的现实依赖;其二,职业教育对技术价值理性的张扬有利于乡村社会对技术实践进行全方位的理性观照。乡村振兴要实现技术赋能,最为根本的是呼唤乡村技术型人才,职业教育服务乡村振兴的技术逻辑正是以培养乡村
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