【摘 要】
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导致我国高校课程改革预期目标在实施过程中偏离的原因主要有：预期目标自身的科学性、课程改革的性质、课程改革的实施以及课程改革过程中的一些偶然因素等，都影响预期目标的实
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2006年规划项目[06JA880022]
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导致我国高校课程改革预期目标在实施过程中偏离的原因主要有：预期目标自身的科学性、课程改革的性质、课程改革的实施以及课程改革过程中的一些偶然因素等，都影响预期目标的实现。对待高校课程改革目标偏离的基本策略包括：建立科学的高校课程改革决策体系，确立恰当的课程改革预期目标，设计并落实合理的课程改革实施方案等。
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