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高中阅读理解中的文章都会出现几个长难句来干扰学生对整篇文章的理解，这些句子一般词汇运用灵活，高级词汇较多，同一词的不同词性的用法交替出现。句式复杂，长句意思隐晦，复合句较多，定语仍句、名词性仍句、状语仍句出现频率较高。本文针对教学中学生在阅读理解时对长难句难以理解的问题，提出了一些对策，帮助学生准确、巧妙地翻译出长难句。