论文部分内容阅读
走进汝阳县实验小学，迎面就是绿茵茵的大操场，被高大的教学楼三面环抱，紧凑而和谐。漫步校园，不管是连廊还是楼梯，不管是墙壁还是护栏，都被师生用诗词、格言、图画、剪纸、花草装点起来，匠心独运的设计和布置使整个校园洋溢着浓浓的文化氛围。
作为汝阳县的一所名校，汝阳县实验小学坚持以“培养具有家乡根、民族魂、世界眼的优秀公民”为育人目标，以“办一所家长满意、社会认可、师生和谐、特色明显、河洛知名的学校”为办学目标，并在实践中取得了一系列的成绩，受到各界好评。为了一探究竟，记者近日来到汝阳县实验小学，对陈小花校长进行了采访。
记者：陈校长，在每一位校长心中，都有一所理想的学校，为了实现这个理想，都会有自己的主张。那么，您心目中的理想学校是什么样的呢？
陈小花：我认为，一所好的学校，应该积极去引导每个生命个体的自我生长，让每个孩子感觉到求学是幸福的事情，也让教师在这里找到生命的归属与依恋。在未来的某一天，每当大家想起这段经历的时候，都有一份来自内心深处的感动。这就是我理想中的学校——她拥有和谐的教育生态。
同时，一所好学校必定要经历校长治校、制度治校、文化育校的过程。而文化育校是学校发展的最高境界。2015年调入实验小学后，我一直在思考：建校30年了，怎样传承好、发扬好优秀的办学传统，并再次出发？最终，我和团队成员达成共识，就是要通过“文化凝练”，重温学校发展的生命历程，形成文化向心力。这包含五大内涵：教育要树立全员观，关注每一个生命的成长，一个都不能少；树立全面观，关注生命个体每一个方面的发展；树立全程观，生命成长的每一个时段、每一个瞬间都不抛弃、不放弃；树立差异观，承认生命个体的差异，实施差异化教育；树立和谐观，让生命成长过程中的所有因素和谐共进。
记者：咱们的办学愿景：让每一个孩子在成长中实现成功、立志成才；让每一个教师在教学中体验到成长、成功；让每一个家长在陪伴中和孩子一起成长、成功。这就是基于“文化凝练”提出的吧？
陈小花：是的，为了营造“让教育无处不在”的文化氛围，我们设计了突显地域特色的连廊文化、引领学生经典诵读的护栏文化和以“爱”“美”为主题的教师文化墙。我们精心遴选最能代表汝阳地域特色的四个文化元素作为连廊文化的主题：一楼杜鹃文化，二楼君英文化，三楼恐龙文化，四楼军事文化。我们在楼梯墙壁上设置了家乡根、民族魂、实小情、世界眼、故事解读等5个方面的展板，在学校大门左右护栏上制作悬挂了16块经典诵读版面，内容涉及儿童阶梯阅读书目、优秀作家作品介绍、优秀童书简介等。这都是我们的教师一点一滴创作、整理出来的，这个过程也是大家共同学习、团结协作的过程。
记者：有了好的理念，就需要优秀的团队来践行。作为校长，您是如何带动团队成员工作的？
陈小花：的确如此，一个校园离开了教师，再漂亮的建筑也是没有灵魂的摆设，再先进的校园文化也不过是纸上谈兵。良好的师德师风，同样需要教师来体现、阐释、传递、渗透。作为校长，当然要身体力行，带头践行发展理念，从细节入手，一点一滴地推行。
这两年，我积极创造条件，鼓励教师参加各种培训，这对于开阔教师眼界、拓宽学校发展视野、提升学校品位是非常重要的。我们积极参与县政府引进的北师大区域教育合作项目，使学校在文化提升、课程改革、学生活动等层面都发生了可喜变化。在北师大举办的各种赛课活动中，我校教师多次获得全国一等奖，为教师成长打开了新天地。
此外，为有效促进课堂教学、引领教师专业成长，我们利用项目跟进的学习机会，邀请全国数学特级教师吴正宪、知名语文专家余映潮来校指导教研。为了发挥学校的辐射带动作用，每当专家来讲学，我们就邀请全县各乡镇教师来共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展。据不完全统计，来自全县的学科骨干教师及洛阳市区、伊川、嵩县、宜阳等地联谊学校的教师代表有近3000人参加了我们的系列学术活动。我们的小学语文“赵兴乐名师工作室”的成员坚持送教下乡，开展了近80节送课交流活动，为乡村学校送去了新方法和新理念，受到热烈欢迎。
记者：学校的微信公众号里，这段时间一直展播着每个毕业班6年来的各类学习、生活、活动场景，从中可以看到校园文化的浸润、广大教师的付出。请您介绍一下这方面的情況吧。
陈小花：我们一直认为，充分、有效的活动是促进孩子健康成长的重要因素。学校重视学生在活动中收获的体验，对活动的设计也是系统的、经过反复论证的。从一年级新生的“朱砂启智”到六年级毕业班的一系列主题活动，6年下来，一以贯之。
除了主题活动，我们还开展了许多常规活动。比如，形式多样的经典背诵活动，旨在培养孩子良好习惯的“21天毛虫蜕变行动”，校本节日课程如三月体育节、四月读书节、五月艺术节、六月故事节、九月科技节等。
每周五下午，厨艺、手工、刻印、版画等20个校级社团，英语、故事、美术等50多个班级社团同时活动，4000余名学生全部“走班”参与，全体师生学中教、教中学，这已经成了大家共同的期待。形式多样、面向全体的社团活动，培养了学生的综合能力和创新精神，引导学生自主发展，快乐成长。前不久，在汝阳县第四届“县长杯”足球赛中，我校取得了四连冠的好成绩。我们还组织毕业班的孩子开展了“走进汝阳一高”访学活动，毕业于我校的一高优秀学生带着学弟学妹们走进各个班级，让大家感受浓浓的学风。
最近，我们在学校开展了全员运动会大课间素质操展示活动，看到孩子们的表现，家长们都赞叹不已。“全员运动会”是全国学校体育联盟（教学改革）推出的一项重点工作，旨在改变中小学传统运动会上“极少数人在跑，大多数人在晒太阳”的弊端，鼓励每个孩子都参与，体验运动的快乐。很多孩子都在挑战不可能的过程中突破了自己、展现了活力。
孩子在活动中身心充分舒展，获得的活力、自由、责任、健康、理性等美好体验，都与我们的办学理念和文化追求不谋而合。教育就是要激活这种力量，唤醒每个孩子的生命自觉，使这种力量得以延续和发展。为此，我们一直在努力。
作为汝阳县的一所名校，汝阳县实验小学坚持以“培养具有家乡根、民族魂、世界眼的优秀公民”为育人目标，以“办一所家长满意、社会认可、师生和谐、特色明显、河洛知名的学校”为办学目标，并在实践中取得了一系列的成绩，受到各界好评。为了一探究竟，记者近日来到汝阳县实验小学，对陈小花校长进行了采访。
记者：陈校长，在每一位校长心中，都有一所理想的学校，为了实现这个理想，都会有自己的主张。那么，您心目中的理想学校是什么样的呢？
陈小花：我认为，一所好的学校，应该积极去引导每个生命个体的自我生长，让每个孩子感觉到求学是幸福的事情，也让教师在这里找到生命的归属与依恋。在未来的某一天，每当大家想起这段经历的时候，都有一份来自内心深处的感动。这就是我理想中的学校——她拥有和谐的教育生态。
同时，一所好学校必定要经历校长治校、制度治校、文化育校的过程。而文化育校是学校发展的最高境界。2015年调入实验小学后，我一直在思考：建校30年了，怎样传承好、发扬好优秀的办学传统，并再次出发？最终，我和团队成员达成共识，就是要通过“文化凝练”，重温学校发展的生命历程，形成文化向心力。这包含五大内涵：教育要树立全员观，关注每一个生命的成长，一个都不能少；树立全面观，关注生命个体每一个方面的发展；树立全程观，生命成长的每一个时段、每一个瞬间都不抛弃、不放弃；树立差异观，承认生命个体的差异，实施差异化教育；树立和谐观，让生命成长过程中的所有因素和谐共进。
记者：咱们的办学愿景：让每一个孩子在成长中实现成功、立志成才；让每一个教师在教学中体验到成长、成功；让每一个家长在陪伴中和孩子一起成长、成功。这就是基于“文化凝练”提出的吧？
陈小花：是的，为了营造“让教育无处不在”的文化氛围，我们设计了突显地域特色的连廊文化、引领学生经典诵读的护栏文化和以“爱”“美”为主题的教师文化墙。我们精心遴选最能代表汝阳地域特色的四个文化元素作为连廊文化的主题：一楼杜鹃文化，二楼君英文化，三楼恐龙文化，四楼军事文化。我们在楼梯墙壁上设置了家乡根、民族魂、实小情、世界眼、故事解读等5个方面的展板，在学校大门左右护栏上制作悬挂了16块经典诵读版面，内容涉及儿童阶梯阅读书目、优秀作家作品介绍、优秀童书简介等。这都是我们的教师一点一滴创作、整理出来的，这个过程也是大家共同学习、团结协作的过程。
记者：有了好的理念，就需要优秀的团队来践行。作为校长，您是如何带动团队成员工作的？
陈小花：的确如此，一个校园离开了教师，再漂亮的建筑也是没有灵魂的摆设，再先进的校园文化也不过是纸上谈兵。良好的师德师风，同样需要教师来体现、阐释、传递、渗透。作为校长，当然要身体力行，带头践行发展理念，从细节入手，一点一滴地推行。
这两年，我积极创造条件，鼓励教师参加各种培训，这对于开阔教师眼界、拓宽学校发展视野、提升学校品位是非常重要的。我们积极参与县政府引进的北师大区域教育合作项目，使学校在文化提升、课程改革、学生活动等层面都发生了可喜变化。在北师大举办的各种赛课活动中，我校教师多次获得全国一等奖，为教师成长打开了新天地。
此外，为有效促进课堂教学、引领教师专业成长，我们利用项目跟进的学习机会，邀请全国数学特级教师吴正宪、知名语文专家余映潮来校指导教研。为了发挥学校的辐射带动作用，每当专家来讲学，我们就邀请全县各乡镇教师来共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展。据不完全统计，来自全县的学科骨干教师及洛阳市区、伊川、嵩县、宜阳等地联谊学校的教师代表有近3000人参加了我们的系列学术活动。我们的小学语文“赵兴乐名师工作室”的成员坚持送教下乡，开展了近80节送课交流活动，为乡村学校送去了新方法和新理念，受到热烈欢迎。
记者：学校的微信公众号里，这段时间一直展播着每个毕业班6年来的各类学习、生活、活动场景，从中可以看到校园文化的浸润、广大教师的付出。请您介绍一下这方面的情況吧。
陈小花：我们一直认为，充分、有效的活动是促进孩子健康成长的重要因素。学校重视学生在活动中收获的体验，对活动的设计也是系统的、经过反复论证的。从一年级新生的“朱砂启智”到六年级毕业班的一系列主题活动，6年下来，一以贯之。
除了主题活动，我们还开展了许多常规活动。比如，形式多样的经典背诵活动，旨在培养孩子良好习惯的“21天毛虫蜕变行动”，校本节日课程如三月体育节、四月读书节、五月艺术节、六月故事节、九月科技节等。
每周五下午，厨艺、手工、刻印、版画等20个校级社团，英语、故事、美术等50多个班级社团同时活动，4000余名学生全部“走班”参与，全体师生学中教、教中学，这已经成了大家共同的期待。形式多样、面向全体的社团活动，培养了学生的综合能力和创新精神，引导学生自主发展，快乐成长。前不久，在汝阳县第四届“县长杯”足球赛中，我校取得了四连冠的好成绩。我们还组织毕业班的孩子开展了“走进汝阳一高”访学活动，毕业于我校的一高优秀学生带着学弟学妹们走进各个班级，让大家感受浓浓的学风。
最近，我们在学校开展了全员运动会大课间素质操展示活动，看到孩子们的表现，家长们都赞叹不已。“全员运动会”是全国学校体育联盟（教学改革）推出的一项重点工作，旨在改变中小学传统运动会上“极少数人在跑，大多数人在晒太阳”的弊端，鼓励每个孩子都参与，体验运动的快乐。很多孩子都在挑战不可能的过程中突破了自己、展现了活力。
孩子在活动中身心充分舒展，获得的活力、自由、责任、健康、理性等美好体验，都与我们的办学理念和文化追求不谋而合。教育就是要激活这种力量，唤醒每个孩子的生命自觉，使这种力量得以延续和发展。为此，我们一直在努力。