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运用二语习得理论，从大纲的制定、教学环境的创设、评估体系的构建等方面，对少数民族学生的在汉英语教学提出建议，旨在促进该类学生的英语学习，同时也为教育工作者和管理者提供参考。
二语习得理论对少数民族学生英语教学的作用
【摘 要】
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运用二语习得理论，从大纲的制定、教学环境的创设、评估体系的构建等方面，对少数民族学生的在汉英语教学提出建议，旨在促进该类学生的英语学习，同时也为教育工作者和管理者提供参
【机 构】
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宁波职业技术学院
【出 处】
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宁波职业技术学院学报
【发表日期】
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2014年4期
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