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该研究试图让小学生通过示例学习的方式学习小数乘小数知识。口语报告分析及后测表明 ,小学四年级学生已具备示例学习的能力。实验还通过口语报告的个案分析 ,揭示示例学习的信息加工过程 ,并探讨了经过改进的口语报告分析法的应用问题
小学生数学示例学习的信息加工过程实验研究
【摘 要】
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该研究试图让小学生通过示例学习的方式学习小数乘小数知识。口语报告分析及后测表明 ,小学四年级学生已具备示例学习的能力。实验还通过口语报告的个案分析 ,揭示示例学习的
【机 构】
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浙江师范大学心理研究所暨心理学系
【出 处】
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心理学探新
【发表日期】
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2004年03期
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