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在梳理高等院校思政政策和理论脉络的基础上,借助中国知网数据,分析教育学界对“思政”的研究进展.探讨“课程思政”“专业思政”“学科思政”在教育理论和思政实践层面的逻辑关系,并在北京联合大学实践案例基础上,提出“价值引领,一个堡垒、双轮驱动、三项基本功”的“1+3”建设模型.
“课程思政”“专业思政”“学科思政”的逻辑关系研究r——基于中国知网数据的发现
【摘 要】
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在梳理高等院校思政政策和理论脉络的基础上,借助中国知网数据,分析教育学界对“思政”的研究进展.探讨“课程思政”“专业思政”“学科思政”在教育理论和思政实践层面的逻
【机 构】
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北京联合大学 应用科技学院,北京 100012;北京联合大学 管理学院,北京 100101
【出 处】
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北京联合大学学报（自然科学版）
【发表日期】
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2021年2期
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