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【摘 要】随着我国体育教育事业的不断改革与发展，和楷的体育教学模式已经被广泛的运用于体育教学当中，并成为现今体育教育的发展趋势。以下笔者就简要的浅析下和楷体育教学在体育教学中的发展及运用。
【关键词】和楷教学法；体育教学；中职学校；运用
体育是教育的一个重要组成部分，是中职院校素质教育的重要体现。教师、学生、教材、教法是体育教学过程中四个最基本的要素。和楷的体育教学模式要求四个要素之间互相作用、互为因果，又互为制约、互为促进，形成一种动态平衡，达到体育课堂教学过程的优化和谐。而体育教学方法的优化对于创建和谐体育课尤为重要。和谐教学法是实施素质教育的有效的教育方式，因此，就要求体育教学过程中也讲究和谐。我通过多年的教学经验和实践，认为和谐教学法在中职学校体育课堂教学中应该要做到以下几点：
一、激发学生的学习兴趣是和楷教学法的基本前提
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。要想获得教学成功，最重要的是要激发学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣可以激发学生强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。兴趣是学习的基础和动力，更是学习的最好老师。通过各种形式的讲解来教育学生，使学生了解体育的重要性和必要性，了解体育的功能和目的，从而端正学习态度并养成自觉锻炼身体的好习惯，对体育产生积极而浓厚的兴趣。兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向，是推动学生进行学习活动的内在动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样引导学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课开始就产生浓烈的学习兴趣是至关重要的。
二、体育教师要转变教学观念，重视学生的主体地位
和谐教学的实施是以人的和谐与全面发展为宗旨的，学校领导要高度重视，转变观念，克服传统教学思想的局限性，深刻理解传统体育教学与和谐体育教学的关系与区别，支持体育教师工作，同时保证体育教学的需要，把和谐体育教学落到实处。教学过程其实就是师生交往，共同发展的一个互动过程。在体育教学过程中，学生与教法关系表现在多方面。第一，教师在选择教学方法时，要了解学生原有知识与技能的基础；第二，任何教学方法都必须取得学生的积极配合，教育目的的实现，依赖于外在的目的和内在的需要在某种层次上的统一，形成教和学统一。最后，任何教学方法都是教法与学法的结合。教师素质的高低决定教学水平的高低，因此，教师首先要不断地更新知识，完善自我，树立正确地体育教育思想，激发提高教学质量的热情，充分利用教学方法的灵活性、综合性和艺术性，准确地把握好放任与限制、主导与主体的关系。
三、体育教学中建立和谐、信任的师生关系
建立和楷的师生关系，我们每一位体育教师首先要转变观念，用心去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师与学生是体育教学过程中两个最主要的要素，教师教与学生的学构成了教学过程。师生和谐就是要求教师尊重和信任学生，尊重他们的人格，唤起他们成功的欲望，对体育课堂教学的顺利进行和教学质量的提高具有十分重要的影响。体育教师应特别注意加强自身修养，在学生中树立良好的形象，不断提高自身的素质。在具体的体育课堂教学中，教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性。教师与学生只是在教学活动中地位不同，教师必须尊重学生的个性差异，才能建立起和谐、平等、民主的师生关系。
四、优化体育教育形式，创建和楷的教学环境
和谐的体育课堂教学必须重视各种教育形式的整体优化，具体表现为创设以体育教师为主导、学生积极参与、轻松和楷的教学环境；创设既有一定任务要求，又有相当自主选择权的活动环境。体育教学讲究组织和提倡丰富的形式、方法与手段。在组织教学中尽可能体现宽严有度、统分合理和教与学方面的协调一致。在教学过程中，准备充分多安排一些针对本课特点的游戏等易接受的诱导辅助练习，从而激发学生的乐趣，让学生达到事半功倍的效果。
五、运用科学教学方法，提高学生学习的积极性
体育教学过程是一个完整的系统工程，学生基本技术的掌握和良好教学效果的获得，取决于教学要素的优化组合。体育教师应全面运用科学的教学手段和教学方法，做到教与学的结合、学与思的结合、讲与练的结合、模仿教学与创新教学的结合等等。教师选用有效的方法、手段才能促进、激发作为获得知识、技术、技能的主体——学生的学习兴趣，这是提高教学质量的基本保证。
总之，体育教学方法是随着体育教学理论和实践的发展而发展的。现代化的体育教学方法赋予身体练习以更多的智力化色彩，将发展体力与开发智力结合起来，提高体育教学的科学化水平，充分发挥学生的主观能动性，建立和谐的师生关系，创造和谐的教学环境，从而以良好的心态面对在学习、生活和工作中遇到的各种困难。有助于学生的身心健康发展，建立起一个始终能够保持教学方式与学习方式动态平衡的、具有生命力的课堂教学改革创新机制。
参考文献：
[1]全祖馨.快乐体育在体育教学中的发展与运用[J].剑南文学(经典教苑). 2011(8).
[2]刘毅勃.探索新型的体育教学方法[J].网络科技时代. 2007(16).
【关键词】和楷教学法；体育教学；中职学校；运用
体育是教育的一个重要组成部分，是中职院校素质教育的重要体现。教师、学生、教材、教法是体育教学过程中四个最基本的要素。和楷的体育教学模式要求四个要素之间互相作用、互为因果，又互为制约、互为促进，形成一种动态平衡，达到体育课堂教学过程的优化和谐。而体育教学方法的优化对于创建和谐体育课尤为重要。和谐教学法是实施素质教育的有效的教育方式，因此，就要求体育教学过程中也讲究和谐。我通过多年的教学经验和实践，认为和谐教学法在中职学校体育课堂教学中应该要做到以下几点：
一、激发学生的学习兴趣是和楷教学法的基本前提
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。要想获得教学成功，最重要的是要激发学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣可以激发学生强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。兴趣是学习的基础和动力，更是学习的最好老师。通过各种形式的讲解来教育学生，使学生了解体育的重要性和必要性，了解体育的功能和目的，从而端正学习态度并养成自觉锻炼身体的好习惯，对体育产生积极而浓厚的兴趣。兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向，是推动学生进行学习活动的内在动力。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样引导学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课开始就产生浓烈的学习兴趣是至关重要的。
二、体育教师要转变教学观念，重视学生的主体地位
和谐教学的实施是以人的和谐与全面发展为宗旨的，学校领导要高度重视，转变观念，克服传统教学思想的局限性，深刻理解传统体育教学与和谐体育教学的关系与区别，支持体育教师工作，同时保证体育教学的需要，把和谐体育教学落到实处。教学过程其实就是师生交往，共同发展的一个互动过程。在体育教学过程中，学生与教法关系表现在多方面。第一，教师在选择教学方法时，要了解学生原有知识与技能的基础；第二，任何教学方法都必须取得学生的积极配合，教育目的的实现，依赖于外在的目的和内在的需要在某种层次上的统一，形成教和学统一。最后，任何教学方法都是教法与学法的结合。教师素质的高低决定教学水平的高低，因此，教师首先要不断地更新知识，完善自我，树立正确地体育教育思想，激发提高教学质量的热情，充分利用教学方法的灵活性、综合性和艺术性，准确地把握好放任与限制、主导与主体的关系。
三、体育教学中建立和谐、信任的师生关系
建立和楷的师生关系，我们每一位体育教师首先要转变观念，用心去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该做学什么，怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴。教师与学生是体育教学过程中两个最主要的要素，教师教与学生的学构成了教学过程。师生和谐就是要求教师尊重和信任学生，尊重他们的人格，唤起他们成功的欲望，对体育课堂教学的顺利进行和教学质量的提高具有十分重要的影响。体育教师应特别注意加强自身修养，在学生中树立良好的形象，不断提高自身的素质。在具体的体育课堂教学中，教师要发扬民主，善于发现和保护学生的积极性。教师与学生只是在教学活动中地位不同，教师必须尊重学生的个性差异，才能建立起和谐、平等、民主的师生关系。
四、优化体育教育形式，创建和楷的教学环境
和谐的体育课堂教学必须重视各种教育形式的整体优化，具体表现为创设以体育教师为主导、学生积极参与、轻松和楷的教学环境；创设既有一定任务要求，又有相当自主选择权的活动环境。体育教学讲究组织和提倡丰富的形式、方法与手段。在组织教学中尽可能体现宽严有度、统分合理和教与学方面的协调一致。在教学过程中，准备充分多安排一些针对本课特点的游戏等易接受的诱导辅助练习，从而激发学生的乐趣，让学生达到事半功倍的效果。
五、运用科学教学方法，提高学生学习的积极性
体育教学过程是一个完整的系统工程，学生基本技术的掌握和良好教学效果的获得，取决于教学要素的优化组合。体育教师应全面运用科学的教学手段和教学方法，做到教与学的结合、学与思的结合、讲与练的结合、模仿教学与创新教学的结合等等。教师选用有效的方法、手段才能促进、激发作为获得知识、技术、技能的主体——学生的学习兴趣，这是提高教学质量的基本保证。
总之，体育教学方法是随着体育教学理论和实践的发展而发展的。现代化的体育教学方法赋予身体练习以更多的智力化色彩，将发展体力与开发智力结合起来，提高体育教学的科学化水平，充分发挥学生的主观能动性，建立和谐的师生关系，创造和谐的教学环境，从而以良好的心态面对在学习、生活和工作中遇到的各种困难。有助于学生的身心健康发展，建立起一个始终能够保持教学方式与学习方式动态平衡的、具有生命力的课堂教学改革创新机制。
参考文献：
[1]全祖馨.快乐体育在体育教学中的发展与运用[J].剑南文学(经典教苑). 2011(8).
[2]刘毅勃.探索新型的体育教学方法[J].网络科技时代. 2007(16).