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1例大隐静脉搭桥术摘除假性锁骨下动脉瘤的护理
【机 构】
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中国人民解放军十五医院外二科,
【出 处】
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中华现代护理杂志
【发表日期】
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2001年7期
其他文献
眼睑黄色瘤多见于老年人,呈柔软的扁平黄色斑,稍突起,约米粒大小,主要是类脂质物质在皮肤组织中的沉积,病变常位于上睑近内眦角处,影响美观,对身体无害[1].我科于2003年8月4日收治了1例双眼睑巨大黄色瘤的患者,现将有关护理报道如下。
老年性痴呆分为四类:原发性痴呆(中枢神经系统退行性改变引起)、血管性痴呆(主要是脑的多发性梗死引起)、混合型痴呆(包括前两种,即原发性和血管性痴呆)、假性痴呆型或沮丧所引起的痴呆(由全身性疾病引发),其中原发性痴呆所占比例最大(50%左右),所以通常所说的"老年性痴呆"实质只是对原发性痴呆的的泛指.
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【摘 要】学前儿童文学坚持“以善为美”美学理想的艺术创造。学前儿童文学教育是神圣的,可以让孩子从小培养美德,可以让孩子欣赏美、感受美、理解美,变得有思想、有情感,对社会、人生有更加深刻的认识和意识。同时也是培养孩子感知、理解、想象、情感等心理发展,促进孩子在现实生活中情感加深、加宽的认可。 【关键词】学前儿童文学;幼儿发展 学期儿童文学特别注重趣味性和娱乐性,人物形象和情节结构都比较简单。幼儿
【摘 要】合理的大学教学模式不仅保证教学活动顺利进行,还能提高教学效果,促进学生学习的积极性。目前,我国大学教学模式多样,本文就三种教学模式即“以教为中心”的教学模式、“以学生为中心”的教学模式和“翻转课堂”的教学模式的利弊做了分析,总结出针对不同的专业,不同的学生性格设置不同的教学模式,将有利于大学教学。 【关键词】大学教学;以教为主题;以学生为主题;翻转课堂 目前我国大学学科各学科在教学各
【摘 要】“问题本位”教学与“建构主义”理论都遵循人性发展的规律,当教学行为是以学生的身心发展规律来设计,才能落实新课程三维目标。教师承担“指示牌”的作用,引导学生以问题为思维的动力,为解决问题而自主探究,在其过程中,学会自主学习、协作学习进而实现意义建构,达到教育对生物学科培养学生科学素养和精神的要求。 【关键词】生物;问题;建构;教学 一、理论背景 “问题本位”即以解决问题为目的所进行的
商贸流通业作为城乡经济联系的纽带,对加快城乡经济融合发展,缩小城乡收入差距尤为重要。本文选取2008—2017年,对我国商贸流通业的增长速度、城乡居民相对收入、城乡居民绝