【摘 要】
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建筑装饰设计基础是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业主干课程,其实践性、技术性、艺术性和创新性较强,非常具有典型性。针对中职学生特点,正确把握课程性质,解析教学内容
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建筑装饰设计基础是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业主干课程,其实践性、技术性、艺术性和创新性较强,非常具有典型性。针对中职学生特点,正确把握课程性质,解析教学内容,定位知识目标和能力目标,在实践性教学中采用提问讨论、方案表达、场景教学、考察调研、模型制作、作业评价等灵活多样的教学设计,以提高学生理论知识水平、专业表达能力和综合素养。
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摘要：随着对软件缺陷重视程度的提高，人们提出了很多软件缺陷预测模型，但所有的模型都只停留在缺陷数预测的基础上，不能系统分析出导致预测结果的真正原因。而本文结合一个具体的软件缺陷预测模型，利用贝叶斯公式对导致结果发生的影响因素进行了分析。此方法不但能对现有开发项目的一些重要影响因素起到控制作用，还为今后的开发项目提供了一定的经验数据，预防同类错误的再次发生。 关键词：软件缺陷；预测模型；贝叶斯网络
软件工程失败,通常是由于协同工作的问题,而不是技术问题。软件课程的学习成效,也不纯是技术难度或学生基础知识的薄弱与否。软件课程的学习过程,实质上是学生在学习相关软件
为了明确不同海拔茶园之间害虫、天敌种群及其群落结构的差异,为茶园害虫综合防治提供科学依据,采用平行跳跃抽样调查方法分别对海拔698.6、270m和46m的高、中、低海拔茶园进行调查,并进行方差分析,进而用新复极差法进行多重比较,结果表明,以样方为单位3种海拔中差异极显著的害虫是假眼小绿叶蝉、柑桔粉虱、茶短须螨、茶黄蓟马、琥珀广翅蜡蝉和绿螽蟖;差异极显著的天敌是八点球腹蛛、锥腹肖蛸、日本球腹蛛和茶色
摘 要：何为“以学生为主体”？即在学习过程中，把学习的主动权交给学生。从某种意义上来说，学习数学的过程就是不断提出问题和解决问题的过程。数学教学中，教师应该引导学生通过研究、比较，逐步建构、形成自己的知识框架。 关键词：小学数学；教学策略；主体性 中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）17-0069-01 一、探究阶段 课堂上教师应根据学生的年龄
本文围绕教学方法和学生学习方式进行探究，将教师的教学指导和学生动手操作有机结合起来，充分发挥学生的主体作用，提高学生操作能力．达到教学预期目标。
本文采用在彩色空间建立肤色高斯模型的方法进行人脸区域与非人脸区域的大致分离,然后在分离结果中根据每一个8连通区域的形态特点和人脸的几何特征,去除误检出的非人脸区域。本文中彩色空间选用HSI和YCbCr彩色空间,相较于RGB彩色空间,这两种彩色空间都可以将亮度信息与色彩信息分离,减小了亮度不同所造成的影响。该方法具有操作简单,计算量小,快速、不易受表情姿态影响等优点。实验结果表明该方法可以作为特征提
从教整整20个年头了，从事着太阳底下最光辉的职业，既有着桃李满天下的喜悦，也有着劳心劳力的辛苦。尤其是现在，独生子女比较多，有的从小娇生惯养，如果老师对某些问题处理不当，难免会发生一些不愉快。有一件事，至今回忆起来仍觉惭愧。 那是在一个星期二的上午第四节语文课，我正在讲课，突然班上的一个男生大声喊道：“老师，L打我！”我一看，是班里一个纪律较差的学生，他叫w，平常上课时他经常和他前面的L随便说话
摘 要：小学信息技术教育主要让学生初步了解信息技术的初步知识，掌握基本的操作要领。通过信息技术教育开展四“多”和四“少”，能促进信息技术课堂的学习效率。 关键词：信息技术；游戏；合作；动手；耐心 中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）21-0066-01 信息技术与人们的生活息息相关，因此信息技术的学习与掌握对于学生而言已经到了十分迫切的地步。小
情境教学的途径众多,教师可以运用实物、图画、音像资料等呈现情境,也可以让学生进行角色扮演,从课文中角色的角度来感受课文,还可以启发学生联系生活,将课文和生活中的情境
计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义．本文分析了高校计算机基础教学目前存在的一些