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【摘要】自从上个世纪90年代开始，我国的网络技术开始不断发展起来，在现阶段的社会当中，各种数字信息技术具有非常广泛的运用，在这样的时代背景下，将微课这种教学方式运用到职业院校英语教学当中具有非常重要的意义。基于此种情况，在本文当中笔者首先介绍了微课的基本概念与理论，之后对职业院校中微课的应用优势进行了分析，最后总结了具体的应用策略。
【关键词】微课 职业院校 英语教学 实际应用
一、引言
在职业院校当中，英语是一门非常重要的学科，不仅关系到学生的进一步学习，同时还关系到学生在走向工作岗位之后的进一步发展。从总体上来看，目前阶段我国的职业院校英语教学还是局限在传统的教学模式当中，即学生在规定的时间到规定的地点接受相关的英语教学，随着互联网技术的不断发展，人们的学习习惯与学习方法已经逐渐发生了转变，传统的教学模式已经逐渐无法满足时代的发展需求。而将微课的理念运用到职业院校的英语教学当中对于提高职业院校英语教学的效率具有非常重要的作用。因此，必须要采取多种措施加强微课在职业院校英语教学中的实际运用。
二、微课的基本概念与特点分析
1.微课的概念。微课是在最近几年当中才逐渐发展起来的一种新型的教学手段，2008年美国著名的教育学家大卫普森首次提出了微课程的概念，同时总结了微课程的5个实施步骤，在大卫普森提出微课程的基本理念之后，在短时间内就在社会当中引起了强烈的反响，同时，我国也有许多学者对微课程进行了大量的研究与分析。最终得出，所谓的微课程就是以教学视频为主要的载体，将信息的教学资源融入到其中，将某些或者某个知识点进行有效讲解的较短的视频教学方式。微课的主要内容在于课堂教学视频，同时还包括了教学设计以及素材课件等内容。微课，顾名思义，一般情况下，课程的内容都相对较短，一般情况下，微课一般都集中在10分钟左右，最长不超过15分钟，每个视频都只针对课堂当中的某个较小的问题。可以让学习者在较短的时间内集中注意力，突破关键性问题，从而有效的提高教学的效率。
2.微课的特点分析。微课虽然诞生时间相对较短，但是在这段时间之内，微课已经获得了很大的发展，同时也逐渐形成了自己的独特特征。微课的特征主要包含以下几个方面的内容：第一，主体的突出性，每节微课的主题都相对较为突出，往往都是指向具体的知识点与教学内容，实用性相对较强。第二，微课可以与翻转课堂结合在一起使用，从而改变了传统的教学模式，提高了英语教学的效率。第三，教学设计更加的精细化，由于微课的内容可以大范围的推广，同时也并不需要反复设计，因此，大部分的教师愿意在进行微课设计的过程当中花大力气进行课程设计。
三、微课应用于职业院校英语教学的现实意义分析
1.构建了新型的教学关系。目前阶段在职业院校当中英语教学要么采用传统的教学模式进行教学，要么利用多媒体进行教学，但是教学的本质并没有发生彻底的转变，还是属于一种被动教学，学生的主体地位得不到有效的体现，只能被动的接受相关的知识，而微课的出现可以使得学生进行有效的自主学习，在日常的学习过程当中，学生可以选择适合自己的微课进行相关内容的学习，这不仅提高了学生学习的激情，同时也有利于学生根据自身的认知进行合理的学习计划安排。
2.促进了教师能力的发展。由于微课是一种可循环使用的教学资源，因此，教师只需要完成一次教学设计就可以实现微课的多次使用，同时对于微课来说，学生的自主选择权利相对较大，现实要求教师必须要进行教学设计，更好的引导学生进行相关内容的学习，这在很大程度上促进了教师能力的全面发展。
四、职业院校教育中微课的实际应用策略研究
1.教师需要做好教学设计。由于微课是学生自主学习的重要辅助手段，因此对于学生的学习效果具有非常直接的影响，基于此种情况，教师必须要通过教学设计为学生提供质量更高的额教学。教师在进行教学設计的过程当中必须要对教学内容具有充分的了解，结合学生的实际学习特点进行教学设计，提高学生的学习效率。
2.做好资源的优化整合。信息技术的出现不仅促进了微课的发展，同时也为资源的优化整合提供了新的途径，在这样的时代背景下，必须要充分利用微课与信息技术的发展实现教学资源的优化整合，为学生提供更有效的教学，当前阶段职业院校需要建立专业的英语教育微课平台，可以让不同学校的教师在平台上进行相关教学视频的上传，学生也可以在平台当中进行相关内容的学习，使得学生可以有效的获取更多的教学资源。
3.注重学生英语综合应用能力的培养。在传统的职业院校英语教学当中，教师往往只关注学生英语知识的教学，而对于学生的综合能力的培养并没有给予高度的关注。而微课的出现使得学生的英语综合能力培养出现了新的路径。因此，教师在利用微课进行教学的过程当中，需要整合英语听、说、读、写的全部内容为学生提供必要的教学，从而使得学生的英语综合能力得到全面的发展。
五、结语
技术的发展为职业院校英语教学提供了一种新的方式—微课。在职业院校英语教学当中加强微课的运用对于职业院校来说具有非常重要的意义。在本文当中笔者对微课的概念进行了分析与研究，并总结了微课的特征，最终研究了具体的应用策略，希望能够提高现阶段我国职业院校英语教学的效果。
参考文献：
[1]李斐.职业院校英语课程微课的设计与开发[J].佳木斯职业学院学报，2016，（12）：57.
【关键词】微课 职业院校 英语教学 实际应用
一、引言
在职业院校当中，英语是一门非常重要的学科，不仅关系到学生的进一步学习，同时还关系到学生在走向工作岗位之后的进一步发展。从总体上来看，目前阶段我国的职业院校英语教学还是局限在传统的教学模式当中，即学生在规定的时间到规定的地点接受相关的英语教学，随着互联网技术的不断发展，人们的学习习惯与学习方法已经逐渐发生了转变，传统的教学模式已经逐渐无法满足时代的发展需求。而将微课的理念运用到职业院校的英语教学当中对于提高职业院校英语教学的效率具有非常重要的作用。因此，必须要采取多种措施加强微课在职业院校英语教学中的实际运用。
二、微课的基本概念与特点分析
1.微课的概念。微课是在最近几年当中才逐渐发展起来的一种新型的教学手段，2008年美国著名的教育学家大卫普森首次提出了微课程的概念，同时总结了微课程的5个实施步骤，在大卫普森提出微课程的基本理念之后，在短时间内就在社会当中引起了强烈的反响，同时，我国也有许多学者对微课程进行了大量的研究与分析。最终得出，所谓的微课程就是以教学视频为主要的载体，将信息的教学资源融入到其中，将某些或者某个知识点进行有效讲解的较短的视频教学方式。微课的主要内容在于课堂教学视频，同时还包括了教学设计以及素材课件等内容。微课，顾名思义，一般情况下，课程的内容都相对较短，一般情况下，微课一般都集中在10分钟左右，最长不超过15分钟，每个视频都只针对课堂当中的某个较小的问题。可以让学习者在较短的时间内集中注意力，突破关键性问题，从而有效的提高教学的效率。
2.微课的特点分析。微课虽然诞生时间相对较短，但是在这段时间之内，微课已经获得了很大的发展，同时也逐渐形成了自己的独特特征。微课的特征主要包含以下几个方面的内容：第一，主体的突出性，每节微课的主题都相对较为突出，往往都是指向具体的知识点与教学内容，实用性相对较强。第二，微课可以与翻转课堂结合在一起使用，从而改变了传统的教学模式，提高了英语教学的效率。第三，教学设计更加的精细化，由于微课的内容可以大范围的推广，同时也并不需要反复设计，因此，大部分的教师愿意在进行微课设计的过程当中花大力气进行课程设计。
三、微课应用于职业院校英语教学的现实意义分析
1.构建了新型的教学关系。目前阶段在职业院校当中英语教学要么采用传统的教学模式进行教学，要么利用多媒体进行教学，但是教学的本质并没有发生彻底的转变，还是属于一种被动教学，学生的主体地位得不到有效的体现，只能被动的接受相关的知识，而微课的出现可以使得学生进行有效的自主学习，在日常的学习过程当中，学生可以选择适合自己的微课进行相关内容的学习，这不仅提高了学生学习的激情，同时也有利于学生根据自身的认知进行合理的学习计划安排。
2.促进了教师能力的发展。由于微课是一种可循环使用的教学资源，因此，教师只需要完成一次教学设计就可以实现微课的多次使用，同时对于微课来说，学生的自主选择权利相对较大，现实要求教师必须要进行教学设计，更好的引导学生进行相关内容的学习，这在很大程度上促进了教师能力的全面发展。
四、职业院校教育中微课的实际应用策略研究
1.教师需要做好教学设计。由于微课是学生自主学习的重要辅助手段，因此对于学生的学习效果具有非常直接的影响，基于此种情况，教师必须要通过教学设计为学生提供质量更高的额教学。教师在进行教学設计的过程当中必须要对教学内容具有充分的了解，结合学生的实际学习特点进行教学设计，提高学生的学习效率。
2.做好资源的优化整合。信息技术的出现不仅促进了微课的发展，同时也为资源的优化整合提供了新的途径，在这样的时代背景下，必须要充分利用微课与信息技术的发展实现教学资源的优化整合，为学生提供更有效的教学，当前阶段职业院校需要建立专业的英语教育微课平台，可以让不同学校的教师在平台上进行相关教学视频的上传，学生也可以在平台当中进行相关内容的学习，使得学生可以有效的获取更多的教学资源。
3.注重学生英语综合应用能力的培养。在传统的职业院校英语教学当中，教师往往只关注学生英语知识的教学，而对于学生的综合能力的培养并没有给予高度的关注。而微课的出现使得学生的英语综合能力培养出现了新的路径。因此，教师在利用微课进行教学的过程当中，需要整合英语听、说、读、写的全部内容为学生提供必要的教学，从而使得学生的英语综合能力得到全面的发展。
五、结语
技术的发展为职业院校英语教学提供了一种新的方式—微课。在职业院校英语教学当中加强微课的运用对于职业院校来说具有非常重要的意义。在本文当中笔者对微课的概念进行了分析与研究，并总结了微课的特征，最终研究了具体的应用策略，希望能够提高现阶段我国职业院校英语教学的效果。
参考文献：
[1]李斐.职业院校英语课程微课的设计与开发[J].佳木斯职业学院学报，2016，（12）：57.