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结合茶叶专业大学生培养活动的客观需要看，我们觉得不能只是引导学生掌握相关理论知识内容和实践技能，更重要是全面而成熟的认知大学生群体中，心理危机的客观存在，通过对具体的影响因素进行分析，从而满足学生培养的整体诉求。本文拟从大学生心理危机干预实施的具体背景理解与分析入手，结合茶学专业学生培养的具体特点和价值内涵理解，通过融入茶叶专业大学生培养活动的具体要求概述，进而探究茶学专业大学生心理危机干预机制的创新思路。