【摘 要】
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一、寻找新旧知识之间的共同因素，注重共同因素的作用，促进正迁移 美国心理学家桑代克的“相同要素说”提醒我们，产生迁移的原因是在两种活动之间有共同的因素，这不仅是正迁移产
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一、寻找新旧知识之间的共同因素，注重共同因素的作用，促进正迁移 美国心理学家桑代克的“相同要素说”提醒我们，产生迁移的原因是在两种活动之间有共同的因素，这不仅是正迁移产生的原因，同样也是负迁移产生的原因。因此在教学中应做到促进正迁移，防止负迁移。在数学教学中，注意抓共同因素，通过共同因素来促进，正迁移。
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