【摘 要】
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数学概念是数学基础知识的核心,可根据其抽象水平分为定义性概念和描述性概念。如偶数和有理数是通过下定义来揭示本质特征,长方形和三角形则是通过直接观察而获取的。无论哪
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数学概念是数学基础知识的核心,可根据其抽象水平分为定义性概念和描述性概念。如偶数和有理数是通过下定义来揭示本质特征,长方形和三角形则是通过直接观察而获取的。无论哪类数学概念,若是教师不注重从本质上去分析与引导,并教会学生如何正确理解,他们就难以把握数学的公式、定理和法则,自然就无法应用所学知识去全面准确地解决实际性问题。
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