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改革开放30年以来，我国德育政策发生了很大的变化，纵观并分析德育课程的设置，发现其价值取向由外在价值取向（工具价值取向）向内在价值取向变迁。本文认为，外在价值取向的德育课程应逐步向内在价值回归，并实现多元价值取向的融合。
回顾与思考:30年我国德育课程设置价值取向的变迁
【摘 要】
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改革开放30年以来，我国德育政策发生了很大的变化，纵观并分析德育课程的设置，发现其价值取向由外在价值取向（工具价值取向）向内在价值取向变迁。本文认为，外在价值取向的德育课程应
【机 构】
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山东师范大学教育学院
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2008年12期
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