论文部分内容阅读
近年来,我们在历史教学中构建以学生自主学习为主的课堂教学模式,在高中年级开展了拓展型课程。期间,教师是导师,学生是“研究生”。实施近两年,我深深感到研究型活动要经常开展,不仅开展于课堂还要拓展到课外,这样才能实现探究的过程,培养探究的精神。这样,历史课堂内外自主学习活动的设计无疑是探究过程的重要环节。