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与自然科学教育相比，人文社会科学教育具有系统整体性、复杂性、引领性、中介性、个性化等特性；与理工类研究生教育相比，人文社会科学研究生教育更需要以联系与发展的观念，培养研究生的综合性交叉性思维能力，学科创新能力和学术个性。这就要求人文社会科学研究生教育必须有效地运用具有系统整体性、有机多样性、复合复杂性以及动态诗意性等特征的生态思维方法，充分发挥生态思维方法在提升人文社会科学研究生思维能力方面所具有的特殊而重要的意义，切实提升人文社会科学研究生的创新思维能力。